活動目標：1、學會拉拉鏈的正確方法，小心夾到手和下巴 2、能用拉拉鏈兒歌提醒自己拉好拉鏈 活動準備：光盤，兒歌，有拉鏈的衣服 活動過程：1、請一位會拉拉鏈的幼兒示范 2、說一說是怎么樣拉的 3、老師講一個小故事，《夾到了，好疼呀》 4、請幼兒說一說，怎樣做才不會被夾到？慢慢拉，拉到上面要抬頭， 不玩拉鏈等。5、看光盤，學兒歌。插到底，往上拉，慢慢拉，別夾到。6、每名幼兒用自己的衣服實際操作。分析：設計中的“老師講的故事《夾到了，好疼呀》”，我請班中的一名小朋友講了她被夾的感受，因為前幾天這名幼兒被拉鏈夾到手，都疼哭了。小朋友當時也知道這件事，講身邊的真事使幼兒更能理解。

小班的幼兒年齡比較小，注意力不集中，所以上課的時間不能太長，把握在十分鐘左右，因為超過十分鐘后，小班的幼兒就會坐不住。小班的幼兒在學習方面沒有基礎，所以理解能力會比較低，所以教學目標設置不能夠太難，要以簡單簡潔直觀的教學讓幼兒最快的理解到教學目標。小班對于游戲會比較細膩，所以在設計課程時要穿插很多的游戲，用游戲的來幫助幼兒理解知識和掌握新的本領。

現如今早教以遍布全球，每個早教機制都是不一樣的，但大體都是以家長和孩子的需求點為中心，根據孩子的年齡段和作息時間分配合理安排，根據早教中心的，首先就是銷售顧問將自己的孩子的時間做個調研，其次開會商議最好的時間點提供給排課老師，并通知指導師開班上課。根據大家的需求找出共同的時間，方便辯解，有的早教是混合班級，大小不一年齡段的都在一起，正規早教是按照孩子每個年齡段分配的，0-6歲的按照月齡分配班級，保證上課質量，共同成長的過程中，因每個孩子都是獨特的，家庭教育差異化很大，所以每個孩子都會在課程中表現的不一樣

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數數分為唱數和點數，唱數就是孩子沒有經過任何的輔助，只用到嘴巴說出數字。所謂點數，通俗一些的說法就是點著數，用手指點著數，用一些輔助物品點著數都可以， 只要孩子能夠手口一致的進行點數就行，當然，這個不只是發展孩子認識數字和數量，還一定 程度上鍛煉了孩子的手口一致和手眼協調的能力。小班的孩子為3歲，3歲的孩子能夠到達點數到10的目標，當然這是一個過程，是需要慢慢的鍛煉和培養。完 成這些活動主要分為這三個階段。第一階段：點數1-3，123是孩子最長接觸到的一些數字，也是孩子最熟悉的幾個數字，孩 子學習起來也會更加的快和方便（可以從2.5歲開始）。第二階段：點數1-5，孩子能夠點數1-3的情況下，帶領幼兒進行1-5的點數和認識。第三階段：點數1-10，當幼兒能夠比較熟悉的進行5以內數量的點數的時候，進行1-10的 點數會比較容易進行。OK，說完這三個階段，接下來，Leo老師來分享一些關于家庭中點數的契機和小游戲。一、數人數內容：帶領幼兒一起數一數家里面有多少人鍛煉內容（1-3）點數和（1-5）點數。方法：爸爸/媽媽帶領幼兒去到家庭成員旁邊輕輕的拍一下說1，到另外一個旁邊輕輕地拍 一下說2.（主要不要忘記數幼兒自己）。二、放衣服內容：家長準備適量的衣服，請幼兒將衣服放到衣物籃里。方法：爸爸/媽媽坐在幼兒旁邊，請幼兒將衣服一件一件的放到衣物籃里，并在放第一件 的時候說1，在放置第二件的時候說2，以此類推。多次可增加衣物數量。三、摘葡萄內容：家長準備一定量的葡萄，請幼兒從果盤/果籃中取出指定數量的葡萄。方法：邀請幼兒從果籃中去出5個葡萄放到爸爸/媽媽的手里，要求幼兒一一在取的時候一 個一個的取。四、踏步與跳躍內容：家長與幼兒一起進行走路踏步游戲。（此活動建議在戶外活動中進行。）方法：家長引導幼兒進行走路，腳每一次觸地都要數數，當幼兒數到5的時候雙腳并齊向前跳躍一下，當幼兒比較熟練的時候開業增加到10.五、喂小魚內容：與幼兒一起進行喂小魚的游戲，幼兒在喂小魚的過程中進行點數練習。方法：家長帶來幼兒去喂小魚，家長可指定數量：“今天的小魚想吃5粒小魚糧，請你去把小魚喂一下吧。”每喂一次就數一聲。以上游戲為建議游戲，家長可以根據家里的實際情況來進行適當的調整，也可以根據需要進行材料的更換，在游戲中發展孩子的點數能力，進而發展孩子的數學心智，同樣，Leo老師不建議刻意的去教授，以游戲的形式進行即可。愿所有的孩子都能夠在快樂的游戲中進行數學的學習