昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。

春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

——孟郊《登科后》

“你們拿張白紙，將自己心儀的學校以及分數線寫下來，別忘了附上座右銘”。老師說罷，我們的目光才硬生生從書卷上撕下來瞧著他，接著便是簌簌落筆聲，如蠶食桑葉，如同歐陽修筆下所言：

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

不過此時我們并不在高考考場上。

那時的我目光里究竟是怎樣的呢？是被高三的窒息氛圍所逼發出來的呆滯，還是懷著未成年人希冀未來的熱情？

到底還是記不住了。高三種種，全都忘了，記憶里只剩孟郊這首詩了。

因為紙上黑字所寫正是孟郊的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。那時的我，究竟為何在浩如煙海的文章中擇選出這兩句詩，我也忘了。現在在分析孟郊的同時我也想找找當時的我。

孟郊寫此詩時，早已是四十六歲的高齡了。四十六對當時的人來說，的確稱得上高齡，不過對于科舉場上，他依舊稱得上年少，為何？當時有一句話廣為流傳，乃為“三十老明經，五十少進士”，明經科簡單，有一好腦子足矣。將滿室書卷填充于腦內，便可斗志昂揚走進科場。

正如王國維先生所言的學問三大境界：

“‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境界也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境界也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境界也。”

進士科便是明經科的又一階段，考進士科得會做文章。需將所學詩書一一融匯于胸中，串通古今，有所見解，典故策論信手拈來，以天邊云彩為線，在素錦上添花，而不可掉袋子般賣弄學問。這是進士科對舉子內在的要求，哪怕他們“粗繒大布裹生涯”，也得“腹有詩書氣自華”。

朝廷自然也有他們的要求，他們大刀闊斧地亂七八糟一通限制。韻腳幾言是否標準？韻味是否推陳出新？這也罷了。唐朝錄取名額還特別少，說之鳳毛麟角也不足為過，故此五十歲考上進士真的不算年老，甚至在唐朝考上進士的都可稱得上人中之龍。

所以孟郊說他“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”屬實沒有夸張，正是在實寫他此時的心態。四十六歲的老頭子得知自己高中后，意氣風發狀宛若青蔥少年。馬蹄輕快，踏遍天街，恣意奔騰，便縱身朝著遠處騎去，蕭蕭班馬嘶鳴，響徹于長安古道。弱柳青槐輕撫他的衣角，速度迅捷，直叫人眼花繚亂。待他歸來，馬蹄處一定著有花香。

那時的孟郊比寫“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”的白居易還要風流瀟灑，這點意氣劃破歲月籠罩于我的身上，估計這便是我為何會選擇《登科后》的原因吧。雖然我們放榜之日不是杏雨梨云之季，卻依舊想借這一詩來討一彩頭，許是想以此來沖淡那時的慘淡光陰吧。

后又不知在語文哪堂課上老師給我們分享了一首詞，具體是鼓勵還是讓我們賞析我也是記不得了。畢業后便再不曾見過此詞，許是近來又要接近高考，便不知從哪里瞥見了它一眼，蒙蔽在暗閣中四年的驪珠又一次在我眼前閃爍。因為真的寫得很好。

便是辛棄疾的《鷓鴣天·送廓之秋試》：

白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。

禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。

鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。

明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

我撥開驪珠外壁裹挾的灰塵，在灰暗的閣樓中尋覓到了曾經的自己。原來老師才不是讓我們賞析這首詞，她是在鼓勵我們，就像當初老辛在微涼的秋風中鼓勵著自己的學生范廓之一樣。

“禹門已準桃花浪”便是我們常言的鯉魚躍龍門之意，老辛的眼眸雖在望著自家學生，其心思早已隔著迢迢山水來到了放榜之日，屆時廓之春風得意，一舉成名。

而“鵬北海”更好解，一眼就能識別其由來，那是一只從《逍遙游》中飛來的大鵬，通過莊子的訴說讓我們了解到它能“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，也是一只穿梭于千年停留在李白筆下的大鵬，“假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水”。鵬程萬里，殷切希望，隔著紙張又一次來到我們面前。

“月殿先收桂子香”卻是與一人有關，他便是西晉郤詵。由《晉書》記載，“武帝于東堂會送，問詵曰：‘卿自以為何如？’詵對曰：‘臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉。’”后人便以郤詵丹桂、郤詵高第來代指科舉高中。如此老辛真的是對范廓之抱有很大希望，恨不得將天下至好之語悉數訴與學生廓之聽，還未抵達科場，瞻宮折桂，金榜題名，暢想就已令人恍恍如夢中了。

而“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”，我倒沒有太多感悟，畢竟我能回憶的高中只有這些了，我慶幸于曾經在泥淖中掙扎的我早已站起，卻遺憾于我不再年少，我回憶著當時過往，我珍惜于現在的路程。至此才明白，原來高考不能決定一切，但我相信那段艱難光陰的背后總會有難以忘懷的種種。

舟楫在一望無際的大海上浮浮沉沉，如今也終見燈塔，我便祝各位舉子“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

-作者-

盈昃，一個愛詩詞、愛江南的人。幻想是“且放白鹿青崖間”，愿望是“一生好入名山游”。