注：本文部分內容征自網絡

五 年 級 下 冊 語 文

第一單元 那一刻，我長大了

【思維導圖】

開頭：成長路上有一件事最難忘。（略寫）

那一刻，我長大了 中間：事情的始末。（詳寫感到成長的那一刻）

結尾：自己的感受、收獲。（略寫）

【好詞好句】

忐忑不安 驚慌失措 恐懼萬分 心有余悸 心如刀絞 精神抖擻

堅持不懈 誠實守信 少不更事 乳臭未干 初生牛犢 初出茅廬

寬容友善 大驚失色 眉飛色舞 垂頭喪氣 目瞪口呆 欣喜若狂

☆我又踏上了一條通向田野深處的小路，只見那碧綠的麥苗兒，綠油油的一片，一直延伸到遠處的地平線。

☆雨越下越大，窗外的閃電忽的映亮了天空，把籠罩在天地之間的巨大的黑色幕布撕開了一條豁口，“轟隆隆”的雷聲則是野獸在低吼。

☆“你就給她買一瓶唄，女孩子到了這個年齡是比較愛打扮的! ”夢里，我清晰地聽到父母在對話，不!那不是夢，我拖著疲憊的身軀坐起來聽他們談話。

☆我的臉一下子發起燙來，我一把奪過奶奶手里的鋤頭，第一次沖著奶奶發火:“奶奶，您回去吧，讓我自己干!”

☆此時此刻,淚水在我眼中打轉。我真想痛哭一場，要不是我粗心大意，今天就不會有這樣的結果，我為什么要做錯這件事呢？

【好開頭】

1. 無意中翻開相冊，那張照片吸引了我的視線，照片中的兩個小女孩甜甜地笑著，她們在我眼前慢慢放大，我又想起了那一天……

【倒敘式開頭，激發了讀者的閱讀期待，照片里藏著一個什么樣的故事呢？】

1. 時間過得真快啊！一轉眼就到了重陽佳節，家人們都各忙各的去了，家里也只剩下我和一位小妹妹，媽媽在出門之前，叫我好好招待她。

【交代背景式開頭，以順敘的方式開頭，使文章條理清楚。】

【好結尾】

1. 那一刻，我的心中暖暖的，朋友的微笑和鼓勵，讓我懂得了有一種力量叫作自信，有一種勝利叫作堅持，有一種成長叫作勇氣！那一刻，我終生難忘。

【抒情議論式結尾，點明了這件事給自己的收獲，讓自己成長了，升華了主旨，呼應了文題。】

1. 那一刻，我長大了！我明白了：做任何事情都要勇往直前，不能退縮！

【啟發式結尾，“我”在老師的嚴格要求和鼓勵下得到了感悟，點明中心，與開頭相互呼應，同時照應了文題。】

【范文引導】

范文一：

那一刻，我長大了

湖北省黃岡市黃州區東門學校五（1）班 陳瑤

時間的變化帶來的只是身體的長高，而思想的成熟才意味著長大。

——題記

無意中翻開相冊，那張照片吸引了我的視線，照片中的兩個小女孩甜甜地笑著，她們在我眼前慢慢放大，我又想起了那一天……

那天又上體育課，不過訓練的內容是“仰臥起坐”！這可是我最害怕的項目啊，越想我不由越灰心。

恍恍惚惚中，老師大喊：“陳瑤出來！”我的全身都在顫抖，坐在墊子上，簡直如坐針氈！“陳瑤，我來咯！”殷詩怡跑過來，用力按住我的腳。“怎么辦？我好害怕！”我一遍又一遍地念叨著，心快跳到嗓子眼兒了！ “沒事兒的！又不是小考，跟你說真的，你躺都躺這兒了，為什么不試一下呢？難道你因為害怕就放棄了？做一個算一個，總比沒做好！加油加油加油！”殷詩怡的一番話鼓勵了我，她就像一位指路人，使那些瀕臨絕境的人重新看到希望的光芒。

老師口哨聲在耳畔響起，我不緊不慢地做著仰臥起坐，一上一下，一上一下……“有節奏，加油，錢就在你面前！”殷詩怡居然還用錢來幫助我！真是個“好朋友”。剎那間，自信、勇氣、堅持又回到我的身上，我不再害怕不能達標，突然，我覺得自己長大了，全身充滿了力量！“停──”老師的哨音響起來。“真棒，四十五個！”殷詩怡為我豎起大拇指，因為激動，我一把抱住了她，竟含糊地說了一句“我好愛你呀！”

那一刻，我的心中暖暖的，朋友的微笑和鼓勵，讓我懂得了有一種力量叫作自信，有一種勝利叫作堅持，有一種成長叫作勇氣！那一刻，我終生難忘。

范文二：

那一刻，我長大了

湖北省黃岡市黃州區東門學校五（1）班 周紫琪

時間過得真快啊！一轉眼就到了重陽佳節，家人們都各忙各的去了，家里也只剩下我和一位小妹妹，媽媽在出門之前，叫我好好招待她。

現在好了，熱熱鬧鬧的家就這樣冷清下來了，“姐姐，我想玩捉迷藏。”小妹妹說。我心想：如果我不與他玩，她肯定會哭，所以，我還是聽她的吧！

我答應了，等她藏好后，我走進房間里，床底？沒有；窗簾后？沒有；衣柜里？沒有。“這小家伙，到挺會躲的嘛！”我心中暗自稱贊。可是找遍了屋子，都看不見她，我急了，大聲喊道：“周紫嫣！”一聲，兩聲，回應我的只有窗外“沙沙”作響的樹枝聲。我更急了，心想：那個小祖宗該不會不小心翻窗掉下樓吧？她不會出事吧？那我怎么向媽媽交代呀！

“哎呀，姐姐，你也太笨了吧？我就在櫥柜里躲著，都快悶死我了，你還找不到我，你太笨了！”她不知從什么地方跑到我身后，我驚喜地轉過頭，看著那位雙手叉腰的小不點，頓時心放了下來。

接著，我又陪著她講故事、拼樂高、畫畫，她倒是玩得不亦樂乎，而我想看的書沒法看，想做的手工也沒有時間做。

這一天終于快過去了，媽媽也回來了，我終于明白了，媽媽帶孩子很辛苦，她任勞任怨將我養大該是多么不容易啊！今天，我第一次不但管好了自己，還照顧了一個比我小六歲的孩子，能為媽媽分憂，望著媽媽欣慰的笑臉，在這一刻，我突然覺得自己長大了！

范文三：

那一刻，我長大了

湖北省黃岡市黃州區東門學校五（1）班 石澤菁

時間是一種多么神奇的東西啊，它可以改變一切，使萬物發生變化。而就是在那一刻，我長大了。

三年級的時候吧，我報了個作文培訓班，每一次課都要寫一篇作文，作文得了一百分的要在全班朗讀一遍。那時候我的作文水平不高，從來都是九十到九十五分之間，從來沒有得過一百分。我總是一如既往地聽別人讀，心中既不羨慕也不妒忌，只是習以為常了。

有一次上課，也許是作文題目太簡單了，我居然破天荒的得了100分，而且全班就我一個！別人得100分，或許欣喜若狂，可是我卻怎么也開心不起來，因為要念作文呀！這是我第一次要念作文，肯定念不好，還會出洋相，怎么辦，怎么辦？唉，待會兒找個同學幫我念吧！

這樣想著，忽然聽到老師在喊我名字：“石澤菁，你作文得了100分，快上來念你的作文！”大家都齊刷刷地看著我，驚訝不已。我努力避開這目光，小聲地擠出了一句：“老師，今天我嗓子不舒服，能不能找個同學幫我讀一下？”老師的目光嚴厲起來，大聲說：“我看你嗓子可以呀，為什么要別人念？自己念！”當著全班同學這樣說我，我恨不得找個地縫鉆進去。

沒辦法，我只好一步一步向講臺挪去。開始念了，我因為缺乏自信，讀得結結巴巴，很不通順，連我自己都聽不下去了。好不容易讀完了，老師生氣地看著我說：“你會不會讀呀？這么點文字也讀不好，再讀！”我低下了頭，眼淚就要出來了，我又讀了一遍，比第一次好多了，這一次老師卻帶頭鼓起了掌。看著她那溫柔的眼神，我覺得自己長大了，我不再害怕朗讀，我變得大膽起來。以后每次朗讀，我都字正腔圓，贏得了大家的掌聲。

那一刻，我長大了！我明白了：做任何事情都要勇往直前，不能退縮！

范文四：

從此，我不再貪玩

鄧文翔

貪玩，也許是每一個兒童都無法改變的天性。

還記得那是一個陽光明媚，萬里無云的星期五的上午，老師突然對我們說，下個星期一要期末模擬考試，要我們好好在家復習。到了考試前最后一個星期天，我在家中寫完作業后就把課本翻了出來，大略瀏覽了一下，就把課本放了下來，自以為可以考好，復習好了。

這時，我看了一下時間，嗯，時間還早，才兩點鐘，還有大把的時間可以消耗。于是我走出家門，去找朋友們玩。打球、跑步、跳繩……一下午，我玩得不亦樂乎，滿頭大汗。等回到家時已經六點多了，我意識到應該看書了。可是我玩得太累了，根本提不起勁來學習。

到了星期一，一上課老師就開始考試，我再也沒有時間去復習看書了。我大致瀏覽了試卷，不禁冒了一身冷汗，好多背誦性的填空我都記得模模糊糊，這可怎么辦！考場上，我手心和身上一直冒汗，腳也一直顫抖。很快我將會做的題目全都做了，但是因為沒有復習好，還是留下了很多空白。唉，誰讓我昨天不好好復習，現在只能硬著頭皮憑著一點模糊的印象來答題了。

最后考試成績出來，語文直接從89分降到了79.5分，數學更是從98分降到了89分。如此大的差距讓我十分后悔，后悔當初為什么不好好復習，這簡直就是從云端掉到深淵里一樣。那天，我深深地體會到：少年易學老難成，一寸光陰不可輕，只有珍惜時間，勤奮學習，才能收獲知識，為自己的將來奠基。

從那以后，我不再貪玩。

第二單元 寫讀后感

【思維導圖】

開頭：簡介書名、作者等基本情況，概述讀后感受。

寫讀后感 中間：概括作品主要內容，聯系生活或現實表達自己的感受。

結尾：總結自己從中獲得的啟示。

【好詞好句】

深有感觸 感受頗深 夢寐以求 熠熠生輝 興趣盎然 廢寢忘食

全神貫注 回味無窮 振奮人心 驚心動魄 目光炯炯 手不釋卷

難以忘懷 感同身受 感慨萬分 感人肺腑 捧書苦讀 學海無涯

☆老舍爺爺的散文寫得情真意切，富有哲理。文章讓我產生了強烈的共鳴,讓我進一步體會到“愛是一切事情的動力”的深刻含義。

☆每一次，當我翻開《哈利?波特》這本書時，我就進入了一個魔法的世界。哈利雖然遭遇了許多人生挫折，但是他堅強地與伏地魔對抗，令人佩服。

☆《十萬個為什么》內容非常豐富，包括天文、地理、生物、人體、健康、醫藥等許多方面的內容，是一本讓你開闊視野、增長知識的科普讀物。

【好開頭】

1. 吳承恩筆下的豬八戒是一個栩栩如生的藝術形象，他蒲扇耳、蓮蓬嘴，粗笨的身軀，雖然豬的嘴臉，但卻十分惹人喜愛。

【外貌描寫式開頭，抓住特點，簡明扼要介紹了豬八戒的外在形象。】

1. 自從開展紅領由讀書讀報活動以來，我東借西借，好不容易才借到了一本《皮皮魯外傳》，拿來一看，只見前面印著幾個醒目的字：只許男孩子看的童話。

【設疑式開頭，引起讀者興趣——為什么是“只許男孩子看的童話”呢？】

1. 這一天，一個偶然的機會，我在《優秀生作業本》上面看見了一篇短文——《愛的姿勢》，看完后，我深感震撼！

【開門見山式開頭，簡要交代了自己所看的文章及心情。】

1. 在一個深秋時節，我讀了一本書，它仿佛像杯熱茶，溫暖著我的心!它就是楊紅櫻阿姨所寫的《笑貓日記：從外星球來的孩子》。

【交代要素式結尾，點明了讀書時間、心中感受、所讀書籍及作者。】

【好結尾】

1. 在我心目中，豬八戒既是一個有缺點、有優點的普通人，又是一個充滿正義感的神，正是這樣的豬八戒才能深受老百姓的喜愛。

【評價式結尾，簡明扼要地評價人物，全面客觀。】

1. 我覺得這本書不光男孩子應該讀，我們女孩子也值得一看。因為像皮皮魯這樣的淘氣鬼，女同學中也有不少。而皮皮魯的勇敢，又是女同學欠缺的。我一直在想，前面那句“只許男孩子看的童話”，是不是一種激將法，促使我們女孩子去看看呢？

【議論式結尾，表達了自己的看法。】

1. 今天看完這篇文章之后，我終于明白了：母愛最深沉，最偉大，最崇高！記住，“誰言寸草心，報得三春暉”！

【詩句收尾，富有美感，同時又呼應文題，點明中心，使文章結構緊湊，渾然一體。】

1. 從今天起，我們都應該力所能及地去幫助那些有需要的人，因為給人微笑，自己也會獲得快樂!

【號召式結尾，呼吁大家幫助他人，快樂自己。】

【范文引導】

范文一：

我心目中的豬八戒

——讀《西游記》有感

吳承恩筆下的豬八戒是一個栩栩如生的藝術形象，他蒲扇耳、蓮蓬嘴，粗笨的身軀，雖然豬的嘴臉，但卻十分惹人喜愛。

懶是豬八戒的主要缺點。孫悟空派豬八戒去巡山，知道這貪懶的豬一定不會去巡山,于是就變作小蟲跟著他。果然,八戒才走出不遠就大發牢騷,最后,他干脆鉆進草里舒舒服服地睡了一覺。貪財也是豬八戒的缺點。孫悟空為了讓豬八戒到井底把烏雞國國王的尸體撈上來，就騙他說井底有寶貝，八戒聽說有寶貝才愿意跟著孫悟空一起下井。自私也是豬八戒的缺點。在取經途中，他常常把買東西的錢私自留點下來藏著，以備自己所用。但豬八戒的這些缺點，都是許多普通人或多或少存在的。他的這些缺點并沒有給他們的取經小團體帶來多大損害,只不過令人發笑，產生一種喜劇效果。

當然,豬八戒的身上也不只是只有缺點，他也有著很多優點，“呆”就是他的一個優點。也許有人問：“呆的意思是笨，怎么是優點呢?”當然這里的“呆”并不是說豬八戒很笨，而是說他渾厚憨直。一次，他們在西去的路上,經過一座遍地是刺的高山。這時，豬八戒毫不猶豫地跳上山頂，把豬嘴一拱，揮舞釘耙，不一會兒就把刺給清除了。由此可以看出,豬八戒有時雖懶，但在關鍵時刻，他仍能挺身而出，任勞任怨地為大家排憂解難。

別看豬八戒長得丑，可他卻很善良。他曾多次把妖魔當作好人救下來，他這樣做似乎是有點傻,但他如果沒有一顆善良的心，會這樣做嗎?

在我心目中，豬八戒既是一個有缺點、有優點的普通人，又是一個充滿正義感的神，正是這樣的豬八戒才能深受老百姓的喜愛。

范文二：

《皮皮魯外傳》讀后感

自從開展紅領由讀書讀報活動以來，我東借西借，好不容易才借到了一本《皮皮魯外傳》，拿來一看，只見前面印著幾個醒目的字：只許男孩子看的童話。

我心中非常納悶兒：為什么這么本只準男孩子看呢？我懷著好奇心，一頁一頁仔細地看了起來。原來書中寫了一個名叫皮皮魯的很調皮的男孩子，被“二踢腳”轟上了天空。由于他撥快了地球之鐘，使得地球上的一切變得十分異常：勤勞的人們整天整天地睡覺，體育場里進行著激烈的嗑瓜子、翻眼皮比賽，總統染上了開會癮……皮皮魯知道自己闖下了大禍，非常難受，立誓要改正自己的錯誤。經歷了千辛萬苦，皮皮魯終于把地球之鐘重新撥正了。

看完了這本書，我心里很不平靜。我雖然是一個女孩子，但跟皮皮魯一樣，非常調皮。皮皮魯把地球之鐘撥快了，我也有過把電扇開關弄裂、在墻面亂畫、打翻家具用品等過失。看，我的調皮勁多像皮皮魯啊。

皮皮魯雖然調皮，他卻是一個勇敢的孩子。在牢房里，為了救好人，他把自己餓瘦了，從鐵欄桿的縫兒鉆出去，偷來看守的鑰匙，打開牢門……可我們女同學呢，比較膽小，看到一條小蟲、一只老鼠什么的就害怕，更不要說見義勇為了。所以我覺得皮皮魯也有值得我們學習的地方。可不是嗎？皮皮魯還寧死不當勢利眼，寧愿永遠被手銬銬著，也不承認狗叫是好歌。皮皮魯真勇敢！

我覺得這本書不光男孩子應該讀，我們女孩子也值得一看。因為像皮皮魯這樣的淘氣鬼，女同學中也有不少。而皮皮魯的勇敢，又是女同學欠缺的。我一直在想，前面那句“只許男孩子看的童話”，是不是一種激將法，促使我們女孩子去看看呢？

范文三：

“誰言寸草心，報得三春暉”

——讀《愛的姿勢》有感

湖北省黃岡市黃州區東門學校五（1）班 何宇豪

這一天，一個偶然的機會，我在《優秀生作業本》上面看見了一篇短文——《愛的姿勢》，看完后，我深感震撼！

這篇短文的主要內容是：在汶川大地震中，有一位母親和她的1歲的兒子來不及逃生，被壓在廢墟下，地震結束后，救援隊趕到后，發現這位母親早已咽氣，她雙手支撐在地上，跪了下來，她的身體彎曲了，而在她的身體之下，她1歲的兒子毫發無傷。

《愛的姿勢》不正就是父母的愛嗎？這是地震中的真情，這是絕望中的母愛，這是黑暗中的光芒！這位母親用自己的生命為1歲的兒子搭起了一間庇護所，這不就是偉大、崇高、深沉的母愛嗎？

我也有這樣一位偉大的母親，我記得在我6歲的時候發生過一件這樣的事情。

那一天，我們一家三口去遺愛湖開汽艇船，爸爸在前面開船，我和媽媽坐在后面欣賞美麗的風景，那時風浪比較大，爸爸的船開的也很快，這時，我卻一只腳踏在船沿，雙手張開，大喊:“哇哈哈哈哈！真是太爽了，太爽了啊！”媽媽看見我的頭發都被吹得往上飄，于是拉著我的手說：“何宇豪，好好坐著，別掉下去了，小心點呀！”我大喊著：“好，知道了，快松手吧！”媽媽只好無奈地把手松開了，我又繼續上面囂張地一邊大喊，一邊做動作。大約過了五分鐘，風越吹越急，浪越打越高，我仍在船檐上喊著：“來吧，來吧，讓暴風雨來得更猛烈些吧！”突然，船劇烈抖動，我的身體猛地向前一傾，快要掉下去的時候，媽媽一下子抱住我……媽媽的頭撞到甲板上昏了過去，而我，卻毫發未損。

今天看完這篇文章之后，我終于明白了：母愛最深沉，最偉大，最崇高！記住，“誰言寸草心，報得三春暉”！

范文四：

讀《笑貓日記：從外星球來的孩子》有感

在一個深秋時節，我讀了一本書，它仿佛像杯熱茶，溫暖著我的心!它就是楊紅櫻阿姨所寫的《笑貓日記：從外星球來的孩子》。

這本書主要講述了一只可愛的小貓胖頭，在學習鋼琴的時候，無意中在樹林里遇上了一個“從外星球來的孩子”，患有孤獨癥的小男孩寶寶。胖頭在幫助寶寶變成一個正常孩子的過程中，發現寶寶有著極高的音樂才華和繪畫天賦。于是胖頭在盡心盡力教他如何微笑的同時，還堅持教寶寶彈鋼琴。終于，在一次鋼琴表演中，他們獲得了鮮花與掌聲。

我覺得，這些“從外星球來的孩子”是需要我們來關心和愛護的，而不是去歧視他們，他們和我們是沒什么兩樣的，只是喜歡沉浸在自己的世界里而已。只要嘗試著用心地去與他們交流，你會發現，其實他們并沒有什么不同，或許，他們還會用自己的方式向你問好呢!例如一個微笑，這就是最好的例子。

這個故事令我很有感悟，原來世間的愛是那么重要!胖頭的愛能讓一個患有孤獨癥的孩子恢復正常，那我們又何嘗不能呢?幫助他人，對我們來說只不過是舉手之勞而已，但對那些需要幫助的人而言，卻是莫大的鼓勵。他們的笑容就是給我們最好的獎勵，那我們又何必要吝嗇自己的愛心呢?只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間!

從今天起，我們都應該力所能及地去幫助那些有需要的人，因為給人微笑，自己也會獲得快樂!

第三單元 寫簡單的研究性報告

【思維導圖】

第一部分：問題的提出

xx研究報告 第二部分：研究方法

第三部分：調查研究情況和資料整理

第四部分：研究結論

【好詞好句】

查閱 搜集 處理 分析 瀏覽 記載 調查 訪問

人才輩出 歷史悠久 行云流水 蒼勁有力 矯若驚龍 鐵畫銀鉤

清新飄逸 力透紙背 秀麗頎長 風姿翩翩 筆走龍蛇 入木三分

☆漢字是炫目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月，是人生變數的篆隸楷草，是字非字的仙風道骨。

☆漢字是一門高雅的視覺藝術。王羲之、顏真卿、柳公權……他們用丹青行云流水般詮釋了漢字的端莊清秀。

☆她的每一個字都是一個精靈，她演繹出了許多文學經典，她為我構建了一個美麗的文學世界。

【好開頭】

1. 我們班有好幾個同學姓張，我也是其中的一個。今天，我們從課本上看到了《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》，我被吸引住了，所以，我也想做調查研究，寫一份關于張姓的歷史和現狀的調查報告。

【開門見山式開頭，直入主題，點明了自己進行調查研究的原因。】

1. 暑假的時候，爸爸帶我去了北京故宮參觀。我對故宮中的書畫藝術特別感興趣。特別是那些書法各有千秋，讓人嘖嘖稱贊。我不禁想，書法藝術是如何來的呢？在歷史的進程中，它有些什么故事呢？

【聯想、設疑式開頭，由欣賞書法到思考問題，既是作者的思考，也引起了讀者的思考。】

【好結尾】

1. 這次調查發人深省、令人震驚。在此，我呼吁所有的家長、學生，所有中國人，一定要多讀書，多寫字，多動筆。作為一名中國人，如果連漢字都不能正確書寫，是一種莫大的恥辱，也愧對我們的祖先!

【號召式結尾，發出呼吁，點明調查的目的，體現出小作者強烈的責任意識。】

1. 漢字是祖先留給我們的文化瑰寶，如果我們連祖國的文字都不能正確、規范地書寫，真是太不應該了。所以我希望大家能夠準確書寫，規范用字，珍惜祖先留下的這一瑰寶。

【抒情議論式結尾，強調使用漢字的重要性，并發出號召。】

【范文引導】

關于張姓的歷史和現狀的研究報告

一、問題的提出

我們班有好幾個同學姓張，我也是其中的一個。今天，我們從課本上看到了《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》，我被吸引住了，所以，我也想做調查研究，寫一份關于張姓的歷史和現狀的調查報告。

二、調查方法

1.閱讀報刊，了解張姓歷代名人。

2.上網瀏覽，了解張姓的來源。

3.走訪相關部門，了解張姓人口數量。

4.通過多種途徑,搜集張姓族譜。

三、調查情況和資料整理

1. 結論

   1.我國的張姓歷史悠久，是中國古代第一大姓，族大支繁。張姓曾有43個望

族，在所有姓氏中無與匹敵。

2.我國張姓人才輩出，有運籌帷幄的張良、冠奪三軍的張飛等。

3.張姓也是我國的大姓，在中國的人口僅次于王姓與李姓，有9450萬人。

范文二：

關于書法藝術歷史調查的研究報告

一、問題的提出

暑假的時候，爸爸帶我去了北京故宮參觀。我對故宮中的書畫藝術特別感興趣。特別是那些書法各有千秋，讓人嘖嘖稱贊。我不禁想，書法藝術是如何來的呢？在歷史的進程中，它有些什么故事呢？

二、調查方法

1.查閱圖書。了解漢字的起源，漢字的故事，以及漢字從古到今的變化。

2.網絡搜索。搜集歷史上書法名家的故事，欣賞名家書法的藝術之美。

3.向書法老師請教。了解每種書法字體的特點，以及我們常用字的書寫規律。

三、調查情況和資料整理

四、結論

1.中國書法藝術源遠流長，有序發展。我國書法藝術開始于漢字的產生階段，可以追溯到上古時代，如甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。公元前221年，秦朝建立，李斯用小篆統一了六國文字。后來，程邈在小篆的基礎上創造隸書。隸書在漢朝時發展成熟，史稱漢隸。到魏晉時代，楷書完全從隸書中分離出來，成為一種獨立的字體，一直通行至今。行書是楷書的快寫書體。草書也是在楷書的基礎上演變成一種純粹的藝術形式。

2.中國書法字體各有千秋。中國的書法字體各有各的美，如金文天真拙樸，小篆瘦勁挺拔，隸書平正方直，楷書端莊穩健，行書靈動活潑，草書筆畫連綿。

3.書法藝術名家輩出。魏晉南北朝是書法藝術發展的黃金時期，晉代以王羲之為代表，書法家就有198人。隋唐是書法藝術的極盛時期，以顏真卿、柳公權、歐陽詢為代表。宋代有蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄等行書宋四家。元代趙孟頫的趙體，與唐代的歐、顏、柳并稱四大楷書。影響后世的草書名家也有很多，具有代表性的有張芝、王獻之、張旭、懷素等。

范文三：

為什么提筆忘字

今天，我們在街頭舉行了“漢字書寫調查”活動。

我們隨機找了一些人，讓他們來填寫我們制作好的漢字書寫調查表。調查表上共有四組詞語，一組10個詞語，每個詞語一個填空。調查結果讓我們大吃驚。4個人都提筆忘字:位叔叔錯了6個，一位阿姨錯了7個一個姐姐錯了4個，一位爺爺錯了1個。沒有人全對，錯誤率達到了45%。

是我們的詞語很難嗎?不是。這些詞語都比較簡單而且是常用的，是從小學1—6年級的語文課本上找來的，如綠樹成蔭、嘔心瀝血、再接再厲、羞澀等。為什么這些經常掛在嘴邊而且日常生活中常用的詞語，會有這么多人寫錯呢?

我和爸爸媽媽、爺爺奶奶討論后，認為提筆忘字主要有以下幾個原因:

一是有的成語確實沒見過，沒學過，不熟悉；

二是學過，可當時就學得似是而非，模模糊糊，所以記不清了；

三是時間久遠，已經忘記；

四是隨著科技的發展，人們的日常生活越來越依賴電腦，已經很少用筆來寫東西。而且在輸入文字時，大多數人使用的是拼音輸入法，不再需要記憶字的具體寫法，從而加快了人們的忘卻速度。

這次調查發人深省、令人震驚。在此，我呼吁所有的家長、學生，所有中國人，一定要多讀書，多寫字，多動筆。作為一名中國人，如果連漢字都不能正確書寫，是一種莫大的恥辱，也愧對我們的祖先!

范文四：

關于社會用字的調查報告

于曉天

一、問題的提出

隨著社會的飛速發展，許多新興行業應運而生，文字的使用量愈來愈大，隨之而來的是錯別字愈來愈多地出現在大街小巷。為什么會出現這種情況呢?已出現的錯別字又有哪些呢?針對這些問題我展開了調查。

二、調查分析

1.廣告、招牌中的錯別字。

有把“停車場”寫成“仃車場”的；有把“摩托車”寫成“麼托車”的；一家工廠的招工廣告上“招聘”二字寫成了“招騁”；還有貼在電線桿上的“廢品回收”寫成了“費品回收”等。

2.濫改成語做招牌、廣告。

在眾多的廣告中，成語廣告用得最多。有的是商家為了推銷自己的商品，故意用同音字竄改成語。比如，賣蚊香的商家打廣告時，就把“默默無聞”改成了“默默無蚊”；“其樂無窮”在賣摩托車的商家那里就變成了“騎樂無窮”，一家女裝專賣店的招牌上把“千依百順”改成“千衣百順”。這樣的現象還有很多。【出彩點：小作者列舉典型事例，很有代表性和說服力。】

三、結論

大多數人寫錯別字的原因:

1.有許多字讀音相同，字形相近，容易混淆。

2.有些人一味追求簡便，自創許多筒化字。

3.粗心大意，沒有仔細檢查，導致寫出錯別字。

4.商家為奪人眼球,篡改成語、俗語。

四、建議

漢字是祖先留給我們的文化瑰寶，如果我們連祖國的文字都不能正確、規范地書寫，真是太不應該了。所以我希望大家能夠準確書寫，規范用字，珍惜祖先留下的這一瑰寶。

第四單元 他了

【思維導圖】

開頭：交代事情的起因。

他了 中間：詳寫事情的經過，重點描述他（她）當時的表現。

結尾：寫明事情的結果或者自己的感受。

【好詞好句】

喜形于色 欣喜若狂 熱淚盈眶 激動不已 歡呼雀躍 百感交集

黯然神傷 悶悶不樂 愁眉不展 垂頭喪氣 淚如泉涌 以淚洗面

面有愧色 羞愧難言 強忍淚水 啞口無言 滿面羞慚 目瞪口呆

☆爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。

☆這個喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也盛滿了笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節奏。

☆她的眼睛濕漉漉的，猛的一下子，她轉過身去捂住臉，將頭靠在墻上

抖動著肩膀嗚咽。

【范文引導】

范文一：

她陶醉了

葉貝娜

去年，我與好友黃妍常常一起去游玩，雪白的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏……沿著美的蹤跡，我們一路歡歌。她的心好像只鐘情于那金色的秋，那次，我見到她被秋景的美麗深深陶醉。

那天，我們一踏進公園，就被滿眼的金黃迷住了。那滿樹的葉子，千片萬片都在與秋風嬉鬧，嘩嘩嘩，在陽光的照耀下，處處跳躍著。再瞧瞧那些果樹，紅彤彤的蘋果，像小姑娘紅紅的小臉蛋，很是可愛。蘋果那沁人的芳香，在空中蕩漾。滿處都是秋的影子。

一路走著，我們來到河邊，河邊的小草踩上去很軟，上面還會有許多落葉，踩著發出“咯吱咯吱”的聲音，看看，草里夾雜著幾朵秋菊，金黃的花瓣，多漂亮啊。

我們慢慢走著，突然，黃妍停了下來，我疑惑地轉身看著她，她完全陶醉了，陶醉于這滿眼的秋景。

她嘴角微微揚起，似笑非笑的樣子，清風拂過，將她的頭發微微吹起，在陽光的照耀下，她修長的身姿顯得格外奪目。

她慢慢蹲下，手輕輕在草上拂過，也不知是想起什么高興的事情，她微微揚起的嘴角突然大幅度上揚，她笑得很開心。

那天，我們走了很久，一路上也聊了很多，我們很開心、很輕松地慢慢悠悠地晃著。

到現在，我也忘不了她當時陶醉的樣子，她那時的模樣，很迷人。

范文二：

他陶醉了

湖北省黃岡市黃州區東門學校五(1) 班 付晨陽

在生活中，我們見過許多人陶醉的樣子。那一次，癡迷于音樂的爸爸讓我難以忘懷。

我的爸爸喜歡音樂，特別喜歡鄧麗君的歌曲，她那優美的旋律配上她甜美的歌聲，聽得人是如癡如醉。每當家里的CD機響起那歌聲，我的爸爸就坐在沙發上，眼睛微瞇著，眼神閃閃發光，臉上充滿了喜悅與快樂。

有時候，在接送我時，他也會在車上播放歌曲，一邊聽那節奏強烈的歌曲，一邊喃喃自語：“多好啊，這歌真好聽……”平常對我們說話的語氣十分嚴厲，但在聽歌時，他的語氣十分溫和。

有一次，媽媽收拾家具時，無意中發現了那些過時的CD光碟，便把那些光碟用垃圾袋裝好，準備下樓時扔掉。剛好爸爸下班回家，望見了他的“寶貝”在門外，不由得大發雷霆，大聲吼道：“你瘋了嗎？發什么神經啊？這些東西又沒占地方！”邊說邊把那些光碟又拾起來，在衣服上擦了又擦，抱著進屋。【出彩點：細致描寫爸爸生氣時的語言、動作，突出了爸爸對光碟的珍愛。】我從沒見過爸爸如此生氣，更沒見過他如此大聲地吼媽媽。我十分驚訝，媽媽也說：“用得著那樣嗎？都是些老土的東西！”爸爸反駁道：“我一不打牌，二不賭博，也就這點愛好，你還要剝奪啊？”

哎，愛樂如命的爸爸呀！你啥時候才能改掉因為音樂而與家人大發雷霆的習慣啊？

媽媽聽完爸爸的一番話，嘆了口氣，說：“好，好，把光碟放家里吧，下次不扔了可以了吧？”我望一眼爸爸，卻發現他又沉醉進音樂世界了，手一擺一擺地，嘴里還唱著歌詞……

別說，他那樣子還真搞笑！噓，你們千萬別跟我爸爸說，否則他非扒了我一層皮不可！

范文三：

他生氣了

劉鈺鑫

“知了——知了——”窗外的蟬總是不厭其煩地啼叫著，伴隨著床邊風扇“呼呼”的轉動聲，傳到我耳朵里卻讓人心煩意亂，根本難以入眠嘛！我不禁想起那個讓人背后發涼的夜晚，眼前幻出他生氣的模樣。

那是一個星期天，一大早爸爸媽媽出門去加班。他倆千叮嚀萬囑咐，讓我趕緊把作業做完。當時我睡眼朦朧，哪兒聽得進。他們一走我就昏昏沉沉地睡去，再一睜眼，便“穿越”到了大中午。“不急不急，還有好長時間呢，作業做得完的。”我自我安慰著，洗漱好，吃了些東西，才不慌不忙地寫了起來。只剩下作文時，我又想偷懶了：現在沒有靈感，看會電視找找靈感。哪知時間過得那么快，電視看了，靈感卻沒有來。眼看天色暗下來，我慌了，趕緊開始寫作文。可還沒寫一段話，就聽見了爸爸媽媽的開門聲。這下完了，我緊張得手開始發抖，字都歪了。

果不其然，媽媽見狀便訓斥道：“你怎么現在還在寫作業，你看哪個學生星期天大晚上作業還沒寫完，出門的時候跟你說沒說！”我不知所措地低著頭，無意瞥見爸爸時，只見他板著一張通紅通紅的臉，臉上青筋暴起，怒目圓睜地盯著我，眼神好像馬上就會射出火花似的，嚴肅得不得了。在我的印象里，爸爸好像沒怎么打過我，也很少那樣兇狠，可現在仿佛下一秒就要吃了我，讓我一時之間恐懼不安。我的擔心沒有錯，緊接著，他狠狠地打了我兩下，我的眼淚一下子不爭氣地流了下來，爸爸也奪門而出，只留我在那兒把作業寫完。

從那以后，我很怕再看見他生氣的樣子，很怕那令人生畏的眼神。

范文四：

她哭了

宋紫焓

那一次，從不輕易掉淚的她，哭了。

就在去年夏天，教了我們五年的張老師要退休了，她為我們做了珍貴的紀念冊，記錄了我們小學生活的點點滴滴，還在第一面還精心為我們寫下了一篇文章，是她教導我們這么些年的感受以及對我們的寄托。

當同學們收到這本珍貴的紀念冊時，都默然不語，心情低落極了。張老師不想大家難過，于是故意對“小辣椒”吳智裕說：“老師退休了，你這個小辣椒可要管好班級，別讓他們搗蛋喲！”可誰知，吳智裕緊緊地盯著老師，剛說了一聲“張老師”就停下了，兩行熱淚從她的臉頰流下。她一定在想：這么多年來，張老師教我知識、教我做人。現在就要分開了，心中有千萬般舍不得，但無法用言語來表達。張老師對我的一切幫助全都歷歷在目，她每天陪我的時間最多，除父母外，最為我而操心的就是她，真的真的感謝她、舍不得她……

她竭力控制自己的情緒，用雙手捂住了嘴巴，淚眼朦朧，哽咽著說：“張老師，我舍不得你!”說完，哭得更厲害了。旁邊的同學也都涔然淚下。

張老師見狀，動容地說：“吳智裕同學一定是想到了曾經的點點滴滴，才會流淚，張老師也很舍不得你們……”

那一次，從不輕易掉淚的她，哭了。

【好開頭】

1. 去年，我與好友黃妍常常一起去游玩，雪白的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏……沿著美的蹤跡，我們一路歡歌。她的心好像只鐘情于那金色的秋，那次，我見到她被秋景的美麗深深陶醉。

【倒敘式開頭，使文章產生懸念，更能引人入勝。由此引入下文：她被秋景而陶醉。】

1. “知了——知了——”窗外的蟬總是不厭其煩地啼叫著，伴隨著床邊風扇“呼呼”的轉動聲，傳到我耳朵里卻讓人心煩意亂，根本難以入眠嘛！我不禁想起那個讓人背后發涼的夜晚，眼前幻出他生氣的模樣。

【環境描寫式開頭，描寫了此時的環境，炎熱的夏天勾起了“我”對往事的回憶。】

1. 那一次，從不輕易掉淚的她，哭了。

【設置懸念式開頭，引起讀者注意，她是誰？為什么哭了？】

【好結尾】

1. 別說，他那樣子還真搞笑！噓，你們千萬別跟我爸爸說，否則他非扒了我一層皮不可！

【夸張式結尾，語言幽默，用夸張的手法表現出“我”害怕爸爸，其實，這也正說明了爸爸陶醉于音樂。】

1. 那一次，從不輕易掉淚的她，哭了。

【首尾照應式結尾，文末照應了開頭和文題，全文結構緊湊。】

第五單元 把一個人的特點寫具體

【思維導圖】

開頭：簡介人物的特點

把一個人的特點寫具體 中間：詳寫典型事例，表現人物特點

結尾：總結全文，照應開頭

【好詞好句】

風雨同舟 老態龍鐘 循循善誘 大公無私 勤奮好學 豁達大度

鍥而不舍 樂此不疲 眉目如畫 樂山樂水 文質彬彬 高瞻遠矚

狼吞虎咽 細嚼慢咽 孜孜不倦 躡手躡腳 妙手回春 左顧右盼

☆她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。

☆他驚呆了，張著嘴，半天說不出話來，過了好一會兒，才搖了搖頭說：“這是真的?我不信。”

☆老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。

☆雷洪彬壓低了身子，接過比賽棒，如離弦之箭一般，飛快地沖了出去，當我們還在擔心他能不能反超時，一陣黑風像我們“卷”來，啊！雷洪彬反超了，

【范文引導】

范文一：

“沒正經”的老師

孫暢

在我近五年的學習生涯中，曾遇到過很多老師，有和藹可親的，有嚴肅認真的，也有幽默睿智的……今年，我竟攤上了一位“沒正經”的老師。

“沒正經”的老師姓江，叫江小鋒。他眼睛小小的，圓圓的鼻子下有一張能說會道的巧嘴；胖胖的臉不經意間就會流露出絲調皮的神情。 江老師走起路來最有趣，“啤酒肚”隨著身體一搖一擺地，活脫脫一只剛剛捕食歸來的企鵝爸爸。

說他“沒正經”，你還別不信。你看他上數學課，不知道的還以為是上游戲課呢!瞧!最近，他迷上了英語。上課了，他竟然喊道: “Class!” 作為班長的我一愣，馬上反應過來:“Stand up, please!” “Good morning，students!”江老師繼續說。“Good morning,Mr jiang!”幾乎所有的同學都反應了過來。老師對大家敏捷的思維顯得很滿意，對我們眉開眼笑的。經過這么一鬧，原來沒精打采的同學也來精神了，他這才饒有興趣地開始講課。

“沒正經”老師上課中途也會搞些出乎意料的事。記得有一次，一位同學不聽話，腦袋轉來轉去的。江老師看見了，說:“這位同學，你扭頭在做什么?”同學低下頭，準備挨罵。可出人意料的是，江老師竟笑瞇瞇地說：“你扭得不好看，瞧我的!”說完，竟然放下書，一扭一扭地跳起舞來，還不時翹幾下蘭花指呢!惹得大家哄堂大笑起來。輕松一刻過后，同學們的注意力再次高度集中起來……

雖然“沒正經”老師上課跑題已經成了家常便飯，可是上他的課，大家卻覺得特別帶勁兒，學習效率也特別高。你說，這是為什么呢?

范文二：

幽默大王——何宇豪

湖北省黃岡市黃州區東門學校五（1）班 陳家喬

“喂！班上人氣誰最高？”每當有人問這個問題的時候，班上絕大多數同學都會回答說：“何宇豪！”他可是班上出了名的幽默大王。

記得那一次學老師讓同學們講自己童年發生的趣事，有些同學起來發了言。可他們把一件件應該有趣的故事講得平淡無奇，就如同一座平坦的山，沒有連綿起伏，還有一位同學起來發言，雖然有點趣味，但不過是輕描淡寫幾句帶過。

不一會何宇豪起來發言。這時全班同學來勁兒了，原來吵吵鬧鬧的像菜市場一樣的教室一下子安靜了。宇豪開始講了，他講的是小時候吃老鼠藥的事情，他的聲音一會兒高一下，一會兒低，把當時的情況講得生動形象。我們好像眼前已經出現了何宇豪把老鼠藥當糖吃的情景，到了好笑的地方，全班同學像鍋里的油一下子炸開了，那笑聲一浪高過一浪，似乎要把房頂掀翻。這時候，“萬年冰山”張老師也露出了百年難見的笑容。說實話，何宇豪吃老鼠藥的這件事情并不好笑，這可是跟性命攸關的事啊，可卻讓何宇豪講的讓人捧腹大笑，有的同學連眼淚都笑出來了。能出現這樣的場景，都是源自何宇豪與生俱來的幽默。

何宇豪，你可真是我們班的幽默大王，如果班上沒有他，不知會少了多少笑聲。

范文三：

修鎖的爺爺

李敏清

我家附近有一位修鎖的老爺爺，白發蒼蒼，皮膚黝黑，臉上布滿皺紋，但眼睛炯炯有神。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都守著修鎖鋪，盡管收入不高。

他修鎖的價錢便宜，鄰居們都喜歡到他的鋪子修鎖。我每次路過那兒，他都樂呵呵跟我打招呼說幾句。有一次，我看到他正埋頭修鎖，我想：這次他不會叫我了吧：沒想到他仍然抬起頭，笑笑：“小毛孩，去上學啊!”真是哪一天不聽見他叫我“小毛孩”還不習慣了呢！漸漸地，我發現他做事一絲不茍，也會情不自禁地停下腳步欣賞他的手藝。

后來我們家要搬了，臨走那天，正好請他來修鎖。他來到我家，還是笑著說:“丫頭，要搬了?”我點點頭，就去整理東西。他也立馬埋頭修門鎖。只見他把螺絲刀插進門鎖洞，兩手快速轉動，可撬不開，于是他拿起鐵榔頭，有節奏地敲起來。經過一番努力，總算把這些七零八落的零件拆下來了。他全神貫注地拼裝著，兩眼盯著門把，那雙沾滿油污的靈巧的手很快就配好了新鎖。終于完工了，他輕輕地舒了口氣，額頭上冒出了一層晶瑩的汗珠。

臨走時，他帶著微笑對我說:“小毛孩，再見了，以后不管到哪里，都要努力學習哦。”我的心里涌起一股暖流，真是舍不得這樣親切的爺爺啊！

范文四：

賣龍蝦的大嬸

入秋時候，天氣轉涼，爺爺忽然生病了，胃口不好，提出想吃龍蝦。我一把抓起100元錢，大聲喊道：“老爸，我去買!”

菜市場里人頭攢動，賣菜的攤位一個挨著一個，讓人眼花繚亂。買菜的來來往往，熱鬧非凡。“龍蝦!新鮮的龍……”只見這位擺攤的大嬸衣著樸素，滿臉皺紋如同一顆胡桃核，兩眼卻因笑意成了彎月亮。她腳邊一只大紅盆里的龍蝦都在張牙舞爪。我剛想上前好好挑選一番，就被聞訊而來的大人們給擠到了旁邊，一個踉蹌差點跌倒。

眼看那些買到龍蝦的人你一袋他一袋地拎著，滿臉喜氣洋洋。我又氣又急，不知道哪兒來了勁，一個箭步沖向前，硬是擠開了人群，站到了大嬸面前:“大嬸，我要稱兩斤龍蝦。”“不行，這剩下的蝦我全包啦!”一個又高又胖的男人唾沫星子橫飛，“快給我稱!” 說完他還輕蔑地看了我一眼。“大嬸，我爺爺生病了，沒有胃口就想吃龍蝦，您賣-一點兒給我吧。”我央求道。大嬸看看我，又看看盆里僅剩的龍蝦:“這些蝦，我賣給這個小丫頭了。”她邊說邊把龍蝦全倒進袋里，遞給了我。原先搶龍蝦的男人一臉憤憤地望著這位大嬸：“憑什么呀？”“憑她孝順呀！”大嬸笑笑，拍拍手，開始收拾攤位。我拎著沉甸甸的龍蝦，聽著身邊的人在議論紛紛“這賣龍蝦的大姐真是個好人。”“這小孩今天真走運。” 我看著大嬸，心里滿滿的都是感激之情。

事情過去了許久，每想起這位大嬸，我心里總會覺得暖暖的，她教會了我什才是關愛!

【好開頭】

1. 在我近五年的學習生涯中，曾遇到過很多老師，有和藹可親的，有嚴肅認真的，也有幽默睿智的……今年，我竟攤上了一位“沒正經”的老師。

【對比式開頭，將江老師與其他老師進行比較，突出江老師的與眾不同。】

1. “喂！班上人氣誰最高？”每當有人問這個問題的時候，班上絕大多數同學都會回答說：“何宇豪！”他可是班上出了名的幽默大王。

【先聲奪人式開頭，介紹了人物特點——幽默，形式新穎。】

1. 我家附近有一位修鎖的老爺爺，白發蒼蒼，皮膚黝黑，臉上布滿皺紋，但眼睛炯炯有神。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都守著修鎖鋪，盡管收入不高。

【外貌描寫式開頭，交代人物身份。】

1. 入秋時候，天氣轉涼，爺爺忽然生病了，胃口不好，提出想吃龍蝦。我一把抓起100元錢，大聲喊道：“老爸，我去買!”

【交代背景式開頭，介紹故事發生的背景。】

【好結尾】

1. 雖然“沒正經”老師上課跑題已經成了家常便飯，可是上他的課，大家卻覺得特別帶勁兒，學習效率也特別高。你說，這是為什么呢?

【疑問式結尾，文末提出問題，引發讀者思考。】

1. 臨走時，他帶著微笑對我說:“小毛孩，再見了，以后不管到哪里，都要努力學習哦。”我的心里涌起一股暖流，真是舍不得這樣親切的爺爺啊！

【直抒胸臆式開頭，情感真切，能引起讀者的共鳴。】

1. 事情過去了許久，每想起這位大嬸，我心里總會覺得暖暖的，她教會了我什才是關愛!

【啟發式結尾，“我”從買龍蝦的事中學到了關愛。】

第六單元 神奇的探險之旅

【思維導圖】

開頭：交代人物、時間、地點、周圍環境

神奇的探險之旅 中間：詳寫遇到了哪些危險，如何求生的

結尾：脫險后的心情與感受

【好詞好句】

人跡罕至 曲徑通幽 蜿蜒曲折 懸崖峭壁 豺狼虎豹 深山老林

毛骨悚然 有驚無險 崇山峻嶺 九死一生 舉步維艱 氣喘吁吁

大汗淋漓 耳暈目眩 竭盡全力 同舟共濟 眾志成城 齊心協力

舍生忘死 再接再厲 絞盡腦汁 躡手躡腳 小心翼翼 寸步難行

☆亞馬遜熱帶雨林是一片廣袤的地域，那兒潮濕、炎熱、大樹參天，茂密的樹冠使陽光難以透進，動物種類繁多，植物不計其數，形成一個稠密的網。

☆突然，警覺的我覺得背后的草叢里傳來了一陣“沙沙”的響聲。果然，一只巨大的美洲虎從草叢里鉆了出來，它肚子蔫蔫的，眼睛里閃爍著饑餓的光芒，原來我們吃的食物的香味把它給引來了。

☆鯊魚向我撲來，它的頭的一小部分碰到船的一角，船立刻劇烈地搖晃起來，我險些跌入海中，還沒等我的船穩定下來，鯊魚又游了過來，它張開大嘴。我眼疾手快，將劃槳扔進鯊魚的嘴里。

【范文引導】

范文一：

行走在熱帶雨林

湖北省黃岡市黃州區東門學校五（1）班 貝佳睿

熱帶雨林地形復雜多樣，從散布巖石小山的低地平原到溪流縱橫的高山峽谷，讓人驚嘆連連；在森林中，靜靜的池水，奔騰的小溪，飛瀉的瀑布到處都是，參天的大樹，纏繞的藤蘿，繁茂的花草交織成一座座綠色迷宮。

我帶著妹妹和一位見多識廣的向導正穿行在這座綠色迷宮里。這里危機四伏，我們背著指南針、地圖、飲用水、食物、藥品，每一步都走得很小心。要知道，這里樹木參天，連陽光都是星星點點透進來，一片昏暗。妹妹膽子小，緊緊地拽著我的手一步步往前挪，生怕踩到蛇、大型昆蟲。突然，妹妹尖叫著說：“那是什么？天啦，是一只河馬，它朝我們走過來了！”我也驚呆了：第一次這么近地接觸河馬！千萬別吃我！向導立馬小聲說：“保持靜立不動，你不侵犯它，它不會進攻的。”我們屏住呼吸，一動不敢動，背上全是汗。幸運的是它只是聞了聞，就大搖大擺地走了過去。“呼！”我們長舒一口氣，笑了起來。

我們繼續向前出發，天上突然出現了幾朵雷云。沒辦法，熱帶的天氣就是這么多變，雨說下就下。還好向導幾彎幾拐把我們帶到了山腳的洞穴避雨。可一進洞，妹妹就直說她難受，我趕緊摸摸妹妹的額頭，哇，好燙。準是淋了雨，又受了驚嚇，一下就發起燒來了。向導趕緊從背包里拿出感冒藥，可找來找去，飲用水沒了，哎，肯定是剛才著急避雨時路上跑掉了。我急中生智，拿起一小片樹葉去接雨水，你別說這個方法還真奏效，妹妹吃過藥躺一會兒，人也舒服了不少。

等了一會兒，雨停了，天也放晴了，我們仨照著地圖，通過指南針的指引，終于走出了這片熱帶雨林。

范文二：

撒哈拉沙漠之旅

陳雨喬

暑假，我和表哥一起來到撒哈拉沙漠探險。在那里，我們請一位見多識廣的當地人當向導，他叫吳飛。吳飛帶著我們去買了駱駝、糧食和水等物資，準備齊全后，我們騎著駱駝出發了。

太陽發出毒辣的陽光照著我們，頭上的汗珠如瀑布般從臉上流過，滴到沙漠上，一會兒就蒸發了。還好有駱駝載著我們，不然，我真是一刻都待不下去了。風吹來并沒有一絲清涼，反而越發干燥，沒有一點水分。

太陽漸漸西沉，天邊還有一抹殘霞。吳飛開始教我們扎帳篷，準備休息。忙亂之間，魯莽的表哥一腳踢飛了放在沙地中的水壺。水撒了一地！我焦急地說：“在沙漠，水就是生命啊！現在只剩下這點兒水，你說怎么辦。”表哥慚愧地低下頭，不知道怎么辦才好。吳飛發話了：“先休息，保存體力，明天一早我們就去找水源。”

第二天一大早，我們就前行尋找水源。走著走著，嗓子更干了，我吞了吞口水，潤潤嗓子。剩下的水不多，你一口我一口就喝沒了。我們拖著沉重的身子走著，表哥一個踉蹌倒在地上起不來，我也干脆倒在了沙丘上，閉上眼，昏昏沉沉的。還沒有一會兒，就聽見吳飛用盡所有的力氣喊：“看，那里有綠色植物，一定有水源，快過去！”。我們不知哪來的力氣，奮力奔向水源。

我們大口大口地喝著水，太痛快了。我們喝足水后，吳飛高興地拿出地圖，想看看我們所處的方位。忽然，他眼睛睜得大大的，半天激動得說不了話，原來，在這沙丘的另一邊就是一個鎮子，真是神奇啊！可想而知，我們獲救了！

范文三：

荒島求生

孫蓓

哎，前些天讀了《魯賓孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，使我的內心總是不時地蹦出探險的念頭。終于在這天，我和一位經驗豐富的探險愛好者還有心細而膽小的妹妹來到海中荒島去探險。

這座小島雜草叢生，生長著許多椰子樹。那位探險愛好者當即砸下了幾顆椰子，給我們嘗嘗鮮。我見椰殼像碗一樣，覺得會有用，于是留下了幾個。我們用了極長一段時間，走遍荒島，找到一處有水源、有樹蔭，又可以防野獸的地方，搭起了帳篷。夜晚，我們在帳篷里安然入睡。

第二天清晨，下起了淅淅瀝瀝的小雨。我們連忙把椰子殼拿出來接雨水，因為大海的水是咸的，不能直接飲用。而且，叢林外面冒出了一些雨天特有的菌類。我們又拿著椰子殼去采集菌類，然后就著雨水煮了一鍋菌茹湯。味道還真鮮！等我們吃飽喝足回到帳篷的時候，發現帳篷居然漏水了！里面有些東西已經打濕了。沒辦法，我們只能另尋住處。

妹妹說：“剛才采集菌菇的時候，我看見東南方向有一個小山洞，也許是個好住處。”我們冒著雨找過去。可誰知，山洞里居然有一條大蟒蛇！我剛準備用手電筒照射時，妹妹一把將我攔住。她仔細觀察了一番，發現它們移動速度比平時的速度要慢，顯然，它們是處于虛弱狀態，但她不敢上前攻擊。于是，那位探險愛好者猛地抽出小刀，向它的七寸刺去。真是有驚無險！

后來，一艘船經過這里，看到我們生火時產生的煙，發現了我們，我們安全地回來了。現在，我回味著這次歷險，有說不出的滋味。真期待下一次的探索。

范文四：

有趣的探險之旅

龍宇軒

探險，說到這個詞，我眼前涌現的不僅僅是無窮的樂趣，更是危機四伏的畫面。今天我和小伙伴以及一位知識淵博的生物學家，一起到海中荒島上探險。

在此之前，我準備了許多東西，指南針、飲用水、食物、帳篷……一切準備就緒，我們就乘船上路了。

到了島上，我深吸一口氣，感受大自然的舒適，但我并不知道這島上有怎樣的危險。我們又說又笑的探索著，并在一處高地暫時駐扎下來，吃了點東西，準備午睡一會兒。

不過沒多久，一陣“哼哼”聲吸引了我。 天吶，那有只野豬！

驚慌失措的我趕緊叫醒了生物學家，并拿起了一根棍子，那豬似乎也看見了我，向我逼近。在船上生物學家告訴過我，野豬領地意識十分的強，面對它，最好的辦法是揮動武器并大吼，讓他意識到這是你的領地。我照著做，可這是野豬好像十分的霸道，不肯退讓，然后對著我“哼哼”地叫。我只好打著地上的土，昭示著我的威力。小伙伴也過來幫忙恐嚇野豬。我的心緊張的怦怦跳，生怕野豬下一秒就沖過來了。

在這千鈞一發的時候，生物學家抓起一把辣椒粉就往野豬臉上撒，野豬終于跑了。野豬也怕辣椒粉？生物學家解釋說:“獸類的鼻子都超級靈敏，所以辣椒粉之類的東西對他們是具有很大的殺傷力的。”我聽后恍然大悟。

這次探險就在緊張與有趣中過去了，在此之后我讀了許多關于生存的書，學習了許多生存技巧。我相信以后，這些東西一定會讓我受益匪淺的。這次探險讓我明白了一個道理：只有擁有足夠的知識以及經驗，才能在各種環境下生存。

【好開頭】

1. 熱帶雨林地形復雜多樣，從散布巖石小山的低地平原到溪流縱橫的高山峽谷，讓人驚嘆連連；在森林中，靜靜的池水，奔騰的小溪，飛瀉的瀑布到處都是，參天的大樹，纏繞的藤蘿，繁茂的花草交織成一座座綠色迷宮。

【環境描寫式開頭，開頭描寫了自己探險的地點——熱帶雨林，奇異的景色充滿了神秘和誘惑。】

1. 暑假，我和表哥一起來到撒哈拉沙漠探險。在那里，我們請一位見多識廣的當地人當向導，他叫吳飛。吳飛帶著我們去買了駱駝、糧食和水等物資，準備齊全后，我們騎著駱駝出發了。

【看門見山式開頭，直接講述自己去探險的地點、參加人員以及所需裝備，緊扣習作要求。】

1. 哎，前些天讀了《魯賓孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，使我的內心總是不時地蹦出探險的念頭。終于在這天，我和一位經驗豐富的探險愛好者還有心細而膽小的妹妹來到海中荒島去探險。

【交代背景式開頭，為什么會有這次的想象探險呢？原來是探險小說激發了自己的興趣。】

【好結尾】

1. 等了一會兒，雨停了，天也放晴了，我們仨照著地圖，通過指南針的指引，終于走出了這片熱帶雨林。

【自然收束式結尾，】

1. 這次探險就在緊張與有趣中過去了，在此之后我讀了許多關于生存的書，學習了許多生存技巧。我相信以后，這些東西一定會讓我受益匪淺的。這次探險讓我明白了一個道理：只有擁有足夠的知識以及經驗，才能在各種環境下生存。

【議論抒情式結尾，抒發感想，深化了中心。】

第七單元 中國的世界文化遺產

【思維導圖】

開頭：開篇點題，交代介紹對象

中國的文化遺產 中間：介紹外觀、結構、建造特點、歷史、現狀、傳說故事等

結尾：表達對中國世界遺產的贊美與熱愛

【好詞好句】

美輪美奐 名勝古跡 鱗次櫛比 美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇

金碧輝煌 玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 別有洞天

不同凡響 舉世聞名 古色古香 亭臺樓閣 雕梁畫棟 氣勢磅礴

氣吞山河 雄關萬里 蜿蜒盤旋 青磚綠瓦 小橋流水 草長鶯飛

☆進入莫高窟,我們立刻對眼前壯觀的景象驚嘆不已：飛天仙女有的腳踏彩云，徐徐降落；有的昂首振臂，騰空而上；有的手捧鮮花，直沖云霄；有的手托花盤,橫空飄游……

☆樂山大佛圓圓的臉蛋有鐘樓那么大。又寬又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翹著，顯得那么和善、神奇，嘴角微閉，似乎在沉思什么。

☆麗江古城以四方街為中心，呈八卦型放射狀延伸，并分出無數條街道，整體形成網狀布局。條條街道有小橋，小橋兩邊是人家，橋下有潺潺的流水，這是終年積雪的玉龍雪山之水滲透到黑龍潭而成的。

【范文引導】

范文一：

故宮簡介

湖北省黃岡市黃州區東門學校五（1）班 孫蓓

故宮，一個神秘的地方。它的歷史源遠流長，它的景色讓人流連忘返。今天，就讓我們來了解了解它吧！

北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心。它是世界上現存規模最大、保存最為完整的木質結構古建筑之一。它由明朝皇帝朱棣于1406年始建，設計者為蒯祥，到1420年建成。故宮其實是一座長方形城池，南北長961米，東西寬753米，占地面積72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，有大小院落70多座、房屋9000多間。

故宮有4個門，正門名午門，東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。故宮內的建筑分為外朝和內廷兩部分。外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統稱三大殿，是國家舉行大典禮的地方。內廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統稱后三宮，是皇帝和皇后居住的正宮。

三大殿在建筑上有什么特色呢？太和殿和中和殿、保和殿都建在漢白玉砌成的8.13米高的工字形基臺上，太和在前，中和居中，保和在后。遠望猶如神話中的瓊宮仙闕。基臺三層重疊起伏，每層臺上邊緣都裝飾有漢白玉雕刻的欄板、望柱和龍頭。據統計，在25000平方米的臺面上有透雕欄板1415塊，雕刻云龍翔鳳的望柱1460個，龍頭1138個。更神奇的是，欄板、望柱和龍頭既是裝飾，又是臺面的排水管道。在欄板地栿石下，刻有小洞口；在望柱下伸出的龍頭也刻出小洞口。每到雨季，3臺雨水逐層由各小洞口下泄，水由龍頭流出，千龍噴水，蔚為壯觀。這是科學而又藝術的設計。

好啦，我就說到這里，畢竟，說太多終究不如自己去看一看，希望你們能親自去參觀。

范文二：

美麗的皇家園林——頤和園

北京是中國的首都，是最繁華的城市之一。頤和園就是北京的一顆明珠。它位于北京海淀區西山腳下，是清代皇家花園和行宮。

輕撫“長壽石”

進入仁壽殿，迎面就是一塊石頭，這石頭又長又瘦，連石座高約5米，寬2米，人們叫它 “長壽石”或“壽星石”。為什么呢？請你從正面仔細瞧瞧，它真是酷似一鶴發童顏的老人。據說，它是光緒十二年（1886）重修頤和園時從墨爾根園（在今天的北京大學校園內）移來。現在，所有來頤和園的游客都會爭先恐后地去輕撫一下它，希望它能給自己帶來好運呢。

觀賞“長廊”

來到昆明湖北畔，就看到頤和園最長的長廊，長廊也是一個畫廊。它的所有枋梁上都繪有彩畫，多達14000 幅，而且每一幅都講述一個故事。瞧！那幅畫畫的是：身披紅袍的董卓，騎著高頭大馬，耀武揚威地帶領士兵進了京城。旁邊畫的是項羽的軍隊被劉軍四面包圍，項羽正帶兵突圍。還有一幅畫更引人注目：呂布身披金色鎧甲向站在彎彎曲曲的橋上的貂蟬走去，貂蟬穿著白色長裙，如仙女一般，十分飄逸；橋下水清澈見底，水面上還有全片的荷花，花葉底下藏著許多小魚。整幅畫非常精美，圖中的人物惟妙惟肖。

遠望“十七孔橋”

步行到碼頭，我們租了一只腳踏船朝十七孔橋劃去。十七孔橋東接廊如亭，西連南葫島，是步行上南湖島的唯一路徑。它坐落在昆明湖上，飛跨于東堤和南湖島之間，用以連接堤島，為園中最大石橋。它大約長 150 米，由 17 個橋洞組成，像長虹橫跨在昆明湖上十分壯觀。聽說石橋兩邊欄桿上還雕有大小不同、形態各異的石獅 500 多只，更讓人贊不絕口呢。

游覽了頤和園，我不禁贊嘆道：“頤和園的設計者真是別具匠心！

范文三：

平遙古城

山西 武思齊

平遙古城有著悠久的歷史，有許多名勝古跡，是國家非物質文化遺產之一，每逢節假日，五湖四海的游客都會被吸引過來。

平遙古城的城墻又高又大，是戰爭時期的軍事重地。因為孔子有三千個弟子，其中有七十二個最出名，所以城墻上有三千個垛口，七十二個烽火臺。城外還有一條圍住城的護城河，用來阻擋敵軍。當時的古城雖然很小，老百姓們卻安居樂業。

當有敵軍來臨時，最先發現的士兵馬上跑到最近的烽火臺，迅速點起火，其他烽火臺看見起火了，也紛紛點起火，火的信號讓城內軍隊迅速登上城，擺開陣勢，架起武器，準備迎敵。

每兩個烽火臺之間，必定有幾個洞，而且很大，它是用來扔石頭的。萬一敵軍有人躲過了槍林彈雨，搭上云梯準備上城時，必會把云梯搭在洞口，士兵們就會從上往下扔石頭，把敵軍砸到護城河里。

因為城小人多，房子自然也多，在僅有的范圍內，房子占了一大半兒，路的空間就小了，又要求四通八達。于是，連接房子的都是窄胡同，只有主干道相對寬一些。沿著小街，走出古城。腳下的磚塊早已高低不平，但十分光滑。或許這是古時軍人們向前飛奔留下的印記；或許這是架架馬車離開時留下的痕跡；或許這也是老百姓們不停奔波的腳印……

這座古城真古樸。

范文四：

敦煌印象——莫高窟

中國是個有著悠久歷史的文明古國，有著深厚的文化底蘊，創造了數不勝數的燦爛文化，敦煌莫高窟就是其中的杰出代表。

敦煌莫高窟俗稱千佛洞，位于甘肅敦煌東南25公里鳴沙山。洞窟分布從南到北，全長1600余米，上下五層，始建于公元366年，歷代都有修建，到唐代武則天時（公元690前后），已有1000多個洞窟，到現在，保存完好的492個洞窟像蜂窩似的仍排列在斷崖絕壁之上。這些洞窟大小不一，最大的洞高達5米，最小的洞連人都站不起來。真是有趣。

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩、威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游客無不嘖嘖稱贊。

莫高窟尤其以豐富多彩的壁畫著稱于世。環顧洞窟四周，到處都畫著佛像、飛天、仙女等。而且我們熟知的“九色鹿”的故事，也是源自于這里的壁畫呢。這些壁畫不僅精美，而且數量眾多，據說有45000多平方米。如果要把最大的洞里的壁畫全部臨摹下來，那么一個年輕人不停地畫，一直畫到老他也畫不完。

莫高窟真是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑、一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。

【好開頭】

1. 故宮，一個神秘的地方。它的歷史源遠流長，它的景色讓人流連忘返。今天，就讓我們來了解了解它吧！

【開門見山式開頭，點明了要介紹的對象，直入主題。】

1. 平遙古城有著悠久的歷史，有許多名勝古跡，是國家非物質文化遺產之一，每逢節假日，五湖四海的游客都會被吸引過來。

【總領全文式開頭，說明了平遙古城歷史悠久、聞名遐邇。】

【好結尾】

1. 游覽了頤和園，我不禁贊嘆道：“頤和園的設計者真是別具匠心！

【直抒胸臆式結尾，表達對頤和園的贊嘆之情。】

1. 這座古城真古樸。

【首尾照應式結尾，再次強調古城的特點，有力地收束全文。】

第八單元 漫畫的啟示

【思維導圖】

開頭：概括描述漫畫主要內容

漫畫的啟示 中間：聯系生活實際，寫清楚漫畫的含義

結尾：總結自己獲得的啟示，抒發感悟

【好詞好句】

感慨萬分 思緒萬千 泰然自若 不假思索 不勞而獲 坐享其成

心安理得 熟視無睹 啞然失笑 受益匪淺 喜笑顏開 感同身受

刻骨銘心 記憶猶新 引人深思 不解之緣 百感交集 情不自禁

☆我十分不解:“大熱天的，這個人坐在小樹下面干嘛?”我不由皺起眉頭，問:“你在這干嘛呢？”中年男子回過頭，眼神略帶輕視，說道：“等著你澆水，我好乘涼呢！”

☆候車室里，一位焦急急的婦女，抱著孩子，四處張望著，好不容易找到了“母子上車處”的標牌，而下面卻站著四個男子，他們對身旁的牌子上的字，熟視無睹，對那個婦女更是不理不睬，那個婦女只好呆呆的站在一邊。

☆一個人靠著樹，十分悠閑自在地坐著，而另一個人卻被叫去澆水，懶散與勤快形成了鮮明的對比，多么引人深思啊！

【范文引導】

范文一：

漫畫的啟示

湖北省黃岡市黃州區東門學校 孫蓓

漫畫能讓人們會心一笑，也能讓人有所思考，有所發現。今天，我看了一幅植樹與乘涼的漫畫，不禁啞然失笑。漫畫畫的是一個人抱膝坐著，靠著一棵小樹苗，另一個人拿著水壺來給樹苗澆水，看見了這個人的舉動，問：“你干什么？”這個人扭過頭來，回答：“等著乘涼。”

漫畫中等著乘涼的人是多么可笑，圖中的樹苗只有幾個枝丫，根本無法用來乘涼，可以用來乘涼的都是枝繁葉茂的大樹。種樹是百年的基業，要讓這么一棵小小的樹苗長成枝繁葉茂的大樹，要經歷多少年風風雨雨的磨礪呢？而這個等待乘涼的人無所作為就想獲得成果，他的想法和做法難道不是不切實際嗎？

這幅漫畫暗示并諷刺了想法不切實際、只想不勞而獲的人。在我們的生活中，存在著很多和漫畫中類似的人和事：有的人不想通過努力而獲得成功，有的人不想履行承諾而獲得他人的信任……這些想法和做法都不切實際，令人恥笑。我們做人做事都應該符合實際，符合客觀規律，這樣才能達到我們的目的。否則，白白浪費自己的青春，受到人們的恥笑。

這幅漫畫帶給我們一個深刻的啟示，它讓我們受益匪淺，這個道理我們會牢牢記在心中。

范文二：

種樹

石澤菁

前人種樹，后人乘涼。但如果后人只顧著享受，沒有種樹，那他們的下一代又哪來的涼可乘呢？

——題記

有一天，一個年輕人提著水壺，拿著鏟子，準備把自己種的小樹好好栽培一番。他一路上哼著小曲兒，心里美滋滋地想著：這棵小樹慢慢長大，我也會慢慢變老，那就留給我的子孫后代，在夏天乘涼吧！

這樣想著，不知不覺已經走到了自己的小樹旁。正當他準備放下東西澆水時，忽然發現小樹背后坐著一個人。他嚇了一跳，問那個人：“你干什么？”

那個人戴著墨鏡，比年輕人小幾歲。他回答道：“等著乘涼。”說著便摘下墨鏡。年輕人不知為何莫名的厭惡他，沒好氣地說道：“你看這樹這么小，葉子都沒長齊，怎么給你乘涼？”

坐著的人也不生氣，慢條斯理地說：“你不是帶了水壺和鏟子嗎？趕緊澆水施肥啊！這樣不就會長大嗎？”年輕人被氣壞了，他大聲說道：“你這樣就是不勞而獲！這是我的樹，憑什么給你乘涼？你不會自己去種嗎？只想著享受，自私自利！前人種樹后人乘涼，我的樹給你乘涼，那你不種樹，給誰乘涼？同樣的道理，別人為你付出，而你只會索取，就不會有人愿意為你付出，不會有人再讓你索取了！你自己要學會付出，才會有人真心待你！”

那個人聽了這么一段話后，如夢初醒：原來付出才會有收獲啊！他點點頭，說：“謝謝你，我明白了！現在，請讓我用一用你的工具。”他抄起鏟子，提起水壺，干起活來。年輕人在一旁看著，微笑著點點頭。

陽光下，兩個年輕人忙得火熱，他們是世界上最美好的人……

范文三：

漫畫《等著乘涼》的啟示

宋佳斕

近日，我看到了一幅耐人尋味的漫面，它使我深有感觸。漫畫的內容是這樣的：有一位少年，種了一棵小樹苗，他每天不辭辛苦地照顧小樹，不久，小樹苗長出了幾片葉子。一天，少年帶上水壺。準備去給小樹澆水。他來到小樹旁。卻發現一位中年男子背靠在小樹苗細的樹干上，很是享受。少年滿臉疑感地同:“你干什么？”“等著乘涼。”中年男子坦然地回答。

同學們，你有沒有覺得漫畫里的中年男子與寓言故事《守株待兔》中的那位農夫十分相似呢？少年精心種樹，等著將來有一天，小樹苗長成參天大樹，給人們帶來陰涼，這是多么令人愉悅的事情啊！而這位中年男子什么也沒有做，卻坐在少年種的樹下，還心安理得地等著乘涼。這種不勞而獲、坐享其成的心理難道不是昭然若揭嗎？我真想問問這位中年男子，您正是身強力壯的時候，與其花十幾年坐等著這棵小樹長大為你遮陰，供您乘涼。為什么不同少年一起，種植更多小樹呢？到時這里綠樹成陰，豈不是能讓更多人享受陰涼嗎?

在現實生話中，也有許多喜歡不勞而獲，坐享其成的人。比如在我們的學習中，有些同學做作業時總怕動腦筋，喜歡抄參考答案或者別人的答案。殊不知，總是靠抄答案完成作業便會養成依賴性，思維能力就會逐斷退化，學習成績也自然會一落千丈。這就是“刀不磨要生銹”的道理。反之，如果我們養成了獨立完成作業的習慣。不但能鞏固已學的知識，還能提高自己分析問題、理解問題的能力，體驗到自己解決問題的成就感。這不是更好嗎?

同學們，請永遠不要做那種“等著乘涼”的人，記住：只有勤于付出，才能享受成功的快樂，否則只會一事無成！

范文四：

看漫畫《假文盲》有感

今天，我看到了一-幅名叫《假文盲》的漫畫，不禁思緒萬千。

漫畫內容是這樣的：一個寒冷的冬天，在公交車站“母子上車處”的大牌子下面，站著四個高大結實的男人。他們有的是回家過年的，有的是走親訪友的，還有的是去拜訪上司的。他們正站在“母子上車處”等車，卻把一個懷抱嬰兒、衣衫單薄的婦女擠到了一邊!更令人氣憤的是，他們不但不羞愧，反而站得心安理得，對那塊“母子上車處”的牌子熟視無睹。

望著婦女那無奈、可憐的眼神，望著那些男人們坦然的臉，我不禁想：難道這些身強力社的男子都是文盲嗎?不，不是的。他們中有的身穿毛皮大衣，腳蹬大皮鞋；有的臉上架著寬邊眼鏡；有的頭上藏著一頂大絨帽……從他們端莊的衣著來看，肯定是有文化之人，絕對不是文盲。是他們沒看見?不可能，牌子上的字明明寫得很清楚!嗯，那就只有一種可能，他們全是“文明道德盲”——自私自利，只顧自己的利益，忽視社會公德。

其實，回過頭來想想，現實生活中這樣的人還少嗎?公交車上，明明寫著“禁止吸煙”，可有些人視而不見，依然在吸；草坪上，明明寫著“小草也有生命，請您足下留情”，可小草還是被踩得東倒西歪；售票處，明明寫著“請排隊買票”，可有些人就是硬要插隊。這樣做的結果就是空氣被污染了，小草被踐踏了，秩序被打亂……

其實，做一個有社會公德的人很簡單：看到“請勿在此處扔垃圾”的標語時，大家都多走幾步，把垃圾扔到垃圾桶里；看到“請勿在此處停車”的警告牌時，大家就自覺遵守交通規則……如果我們每個人都能做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，那我們生活的世界將會多么美好!

看了這幅漫畫，我想對所有人說：遵守公共道德，人人有責。讓我們做一個有社會公德心的人吧!

【好開頭】

1. 漫畫能讓人們會心一笑，也能讓人有所思考，有所發現。今天，我看了一幅植樹與乘涼的漫畫，不禁啞然失笑。漫畫畫的是一個人抱膝坐著，靠著一棵小樹苗，另一個人拿著水壺來給樹苗澆水，看見了這個人的舉動，問：“你干什么？”這個人扭過頭來，回答：“等著乘涼。”

【聯想式開頭，由漫畫展開聯想，描述了漫畫內容，語言簡潔。】

1. 有一天，一個年輕人提著水壺，拿著鏟子，準備把自己種的小樹好好栽培一番。他一路上哼著小曲兒，心里美滋滋地想著：這棵小樹慢慢長大，我也會慢慢變老，那就留給我的子孫后代，在夏天乘涼吧！

【故事式開頭，增加了文章的趣味性，能引起讀者的興趣。】

【好結尾】

1. 這幅漫畫帶給我們一個深刻的啟示，它讓我們受益匪淺，這個道理我們會牢牢記在心中。

【啟發式結尾，講述自己由漫畫獲得的感悟。】

1. 陽光下，兩個年輕人忙得火熱，他們是世界上最美好的人……

【余味無窮式結尾，結尾含蓄，省略號引發讀者的思考：這是多么美的一幅畫面，如果人人都主動付出，世界該多么美好。】

1. 同學們，請永遠不要做那種“等著乘涼”的人，記住：只有勤于付出，才能享受成功的快樂，否則只會一事無成！

【總結式結尾，言簡意賅，點明了中心。】

1. 看了這幅漫畫，我想對所有人說：遵守公共道德，人人有責。讓我們做一個有社會公德心的人吧!

【號召式結尾，發出呼吁，點明文章中心。】