1、普通話對于每個人而言，它都是一種非常有用的語言，它在促進全社會樹立語言文字規范意識，推動語言文字工作向縱深發展方面發揮了重要的作用。

2、有人認為普通話學不學都無所謂，要是這樣認為那就錯了。

3、如果一個國家沒有一種普遍通用的語言，那么這個國家就會變成一盤散沙。

4、現在，普通話為我們創造了一條光明的道路，一個發展的空間，一個進行交流的工具。

5、普通話是以北京話音為標準語音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

6、 　　普通話是現代民族的共同語言，是現代漢語的標準語，也是我們國家的通用語言。

7、要是不會說普通話，而想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想象的。

8、比如，一些農村的人來城市找工作，他們不會說普通話，跟老板說話，簡直是“雞同鴨講”，那就不會得到老板的欣賞，基本上也沒有被錄用的可能。

9、 　　現在的時代，競爭是十分激烈的，要是不懂得說普通話，那將會被社會淘汰。

10、其是，說好普通話是很簡單的，只要我們從自身做起，要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公共場合說，到社會上說。

11、這樣才能真正創造人人說、時時說、處處說的推普環境，這樣就能做到脫口而出的境界。

12、 　　因此每個人要會說普通話，這樣才能讓我們處在一個良好的語言環境中。

13、 　　普通話是講出來的，要說好普通話，我們教師必須在教學中使用普通話。

14、開始，由于環境的影響，會產生不好意思說，不習慣說等困難。

15、因此，我們應做到以下兩點，為學生說普通話提供良好的環境。

16、 　　首先，教師以身作則，帶動學生講普通話，俗話說：“身教勝于言傳”，教師的一舉一動時刻影響著學生，老師是學生心目中的偶像，學生崇拜老師的同時又在不自覺的模仿老師的行為，小學生的模仿能力很強，可塑性強。

17、我們應抓住這一教學良機，把言語教學變為行為教學，以自己的實際行動來影響學生，感化學生。

18、所以，要想使學生講普通話，我們必須先講普通話。

19、不管在教學工作中還是生活中都應自覺講普通話，把普通話這一教師的職業語言切實落到實處，帶動學生自覺講普通話。

20、 　　其次，激發興趣，使學生愛學普通話。

21、興趣是學生學習動機中最現實、最經常、最活躍的因素，是學生學習的內動力。

22、如果學生在學習上缺少內動力，對學習不感興趣，老師講的再好，也是空中閃電，轉瞬卻逝，學生無任何收獲或收獲甚微。

23、因此我們在教學中就應該刺激學生這種內在動力，激發他們的學習興趣。

24、把“要我學”變成“我要學”這就要求我們教師做一個細心人，調查學生感興趣的話題，搬上課堂，讓學生自己組織語言，各抒已見。

25、由于學生對老師選的話題感興趣，定會爭相發言。

26、發言的前提是要使用普通話，有些學生對感興趣的話題能很好的組織語言，但因普通話不過關而喪失了發言機會，特令人失望。

27、這就使同學們有了內在欲望：為了爭得發言權，我要學好普通話。

28、舉辦多種形式的比賽活動也是激發學生學習普通話的有效途徑，如：講故事、說相聲、演小品…… 　　興趣是最好的老師，要想使學生學好普通話，就要激發學生的興趣，使學生愛學普通話。

29、 　　除了多聽,多說之外.還應該根據當地方言的特點,注意總結一下一些與普通話發音差別較大當地方言.要做到這一點,基本功很重要.首先要熟讀漢語拼音,一頂要把每個音發準.發準字音的基礎上就應該練習說句子的能力,讀繞口令是練習說句子的最好的方法. 　　能用給分啊 O(∩_∩)O謝謝。