1、說明方法 常見的說明方法 常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。

2、寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。

3、下面分別加以說明。

4、 （1）舉例子。

5、舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

6、如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如后者的記憶力好。

7、這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。

8、這種聯系，心理學上稱為“聯想”。

9、人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。

10、馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。

11、這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

12、 這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。

13、為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。

14、到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。

15、這樣一來，內容具體了，說服力增強了。

16、 說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。

17、但二者又有區別。

18、議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。

19、 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

20、 （2）分類別。

21、將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

22、 分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。

23、 運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現象。

24、例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。

25、”這里用了不只一個標準，所以表達不清。

26、正確的說法應該是： 圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。

27、 這樣，每次分類只用一個標準，就眉目清楚了。

28、 有的事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬于分類別。

29、 注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

30、 （3）列數據。

31、為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。

32、需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

33、 （4）作比較。

34、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

35、事物的特征也往往在比較中顯現出來。

36、 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

37、 （5）畫圖表。

38、為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

39、 （6）下定義。

40、用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。

41、下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

42、 下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。

43、有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統籌方法”和“應用科學”的定義。

44、 ①人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。

45、 ②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

46、 ③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

47、 ④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。

48、 無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。

49、比如，有人說：“人是兩足直立的動物。

50、”這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。

51、“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。

52、”這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。

53、 （7）作詮釋。

54、從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

55、 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。

56、形式相同，如何區分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

57、 例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。

58、“雪是在云中形成的一種固態降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態降水物是雪”就不成。

59、由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

60、 （8）打比方。

61、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

62、 說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。

63、不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

64、 （9）摹狀貌。

65、為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

66、 （10）引資料。

67、為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。

68、引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

69、 一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。

70、采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。

71、是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。