一．聯想法快速記單詞：

lung n。肺(諧音:浪費)canteen n。餐廳(諧音)等等chaos n。混亂(聯想:chao s[吵死了]就混亂了)你要注意積累

二．關于 俞敏洪四級詞匯詞根+聯想記憶法：

1．4級的書基本都有記憶方法，含正文的單詞朗讀。附錄部分有高中的詞匯以及詞組的整理和歸納。內容上基本和高中詞匯差不多。

2．如果覺得乏味還可以看看趙麗的4級詞匯串記。推薦使用《手把手教你高中英語寫作》，這個是詞匯的一個應用。

三．新東方·高中英語詞匯詞根+聯想記憶法(亂序版)：

核心詞2000左右，認知詞1500左右，加起來共3500左右，祝你學業有成。

四．小學英語詞匯分類詞根十聯想記憶法：

1．一．字母音與漢字音相結合諧音記憶法 如講述顏色單詞紅色red時，我會讓學生記住一句話，阿姨地里的蘋果紅了??這一句話，不僅讓學生加深了三個字母r，e，d的粗讀，還記住了這個單詞的順序，同時又記住了這個單詞的漢意“紅色”，這樣一句話，可謂一石三鳥，在實際的教學中收到了良好的效果?? 形近串連記憶法 如tea茶葉，eat吃，teacher教師，meat肉，這些單詞形近，于是我會讓學生說，老師吃茶吃肉，這樣一句話，讓學生一下子便記住了四個單詞。

2．Purple people紫色的人們，monday moon m＆#111nkey星期一，月兒升，照猴子?? 字母諧音及外形和故事結合記憶法 單詞eleven “十一”很多同學記憶吃力，即便是當時記住了，可是很短時間又忘了，于是我便用這樣一個辦法來讓學生牢牢記在了腦海里啊，不客氣地說??這種方法想讓學生想忘記都難呢，我是這樣講的：三個阿姨（e）走娘家，（她的娘家門牌號是1）想知道三個阿姨帶什么禮物給她們的娘嗎？

3．學生們此時齊呼，想??，于是，我接著說，她們的禮物可有意思啊，第一個阿姨帶去了一把勾子（l這個字母形狀像勾），第二個阿姨呢，竟帶去了一把剪刀（v像剪刀），第三個阿姨特別有意思，把自己的大門扛了去??想必是娘家的大門壞了??要女兒去換哩??學生們聽了后哈哈大笑??，我于是說，現在同學們把這個單詞默寫出來吧??，孩子們不過幾秒鐘，竟準確無誤地連續寫了好幾遍?? m。

4．niuyingyu。cn 循環記憶法 這種方法是一個傳統的記憶方法，也是來是們使用的做多的方法，人的大腦有一個特點，對某個信息反復刺激才能記住，例如，三年級的學生我每天規定記憶的詞匯量是五個單詞，第二天記憶十個其中包括第一天的五個，第三天背十五個其中包括前兩天的，照這樣累計，這種方法也許對于孩子來說是枯燥無味的，但每個單詞卻都對大腦刺激無數次，從而記得比較牢。