寓教于樂的教育理念是對的。教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”這說明興趣是學生學習的第一老師。只有感興趣的，自己學習起來才有動力，才有信心，這樣才會感覺愉悅。 每一個教師都希望在自己的課堂上學生對學習感興趣。怎樣才能把課上得有趣呢？是不是所有的課都能上得有趣呢？興趣的源泉何在呢？ 所謂上得有趣，就是說：學生帶著一種高漲的、快樂的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學生在學習過程中意識到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。 在現實生活中，“寓教于樂”一直是教育界為激發學生的學習興趣而試圖攻克的難題。“寓教于樂”中的“樂”字包涵兩層意思：一是指教師把傳授的知識用喜聞樂見的形式，融入到激發學生興趣的教學方法中去，盡量使教學過程像娛樂活動一樣吸引學生。二是指教師通過調動學生學習的積極性，將被動學習變成主動掌握的過程，讓學生樂在其中，體現深層次的“樂”