星辰在線7月29日訊(星辰全媒體記者 湯佛 通訊員 李程勇)2020年3月，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代勞動教育作出頂層設計和全面部署，勞動教育納入人才培養全過程，不僅貫通大中小學各學段，還與德育、智育、體育、美育相融合，成為學生全面發展要求的五個基本方面。

近年來，針對如何上好勞動課，讓學生愛上勞動課、愛上勞動行為、愛追求勞動，讓00后大學生從內心深處以勞動為榮，湖南生物機電職業技術學院開展了一系列實踐與探索。

必修課有了勞動課程，勞動意識越來越強烈

要讓學生愛勞動，首先要讓學生明白勞動是什么。在湖南生物機電職業技術學院黨委副書記、副校長黎移新看來“勞動認知影響勞動行為，勞動理論教學在大學生勞動教育中是不可或缺的部分，上好勞動課的第一課就是要上好勞動理論課”。

在湖南生物機電職業技術學院，有一門課是所有專業學生一進校園就必須上的公共必修課，這門課就是占2個學分的《勞動素養與實踐》課。該課程主要由勞動理論學習、勞動習慣養成、實訓技能勞動三大部分組成，理論課時占比達到16個課時。

“勞動是什么？勞動是我們生活中的一部分，是文明前進的工具……”“勞動只有分工不同，沒有貴賤之分”在勞動理論課上，湖南生物機電職業技術學院學工系統的老師不僅帶領同學們認識勞動，還引導同學們樹立正確的勞動觀、懂得勞動的價值。

為了讓勞動理論更可親、可信、可懂，學校還特邀各級勞動模范、五一勞動獎章獲得者、崗位能手、技能大賽獲獎者上講臺、當老師，講述他們堅持勞動、不斷攀登的故事，讓他們以親身經歷，深刻解讀勞動的內涵。

在校內學工老師與校外技能大師的引導中，在經常講、反復講的氛圍中，學生們對勞動的認識越來越深刻、越來越清晰，“勞動最光榮”的認同感逐漸樹立起立，愛勞動、想勞動的意識越來越強烈。“上了勞動課后，我明白了一個道理。正是因為一群人又一群人用勞動探索創造，我們的社會才得以不斷進步;正是因為堅持勞動，我們的模范才在平凡的崗位做出不平凡的成績。”湖南生物機電職業技術學院2021級水產專業農技特崗班學生符君這樣說道。

修養課有了勞動考核，勞動行為越來越自覺

（同學們在清掃校園。通訊員供圖。）

要讓學生長期愛勞動，必須重視大學生勞動習慣養成。 “只有形成習慣才能讓勞動光榮的理念根深蒂固”湖南生物機電職業技術學院學生工作部(處)副處長李程勇說。

走進湖南生物機電職業技術學院，不論是教學樓還是宿舍樓，處處都是干凈整潔的。每天早上8：00之前，同學們會把自己的宿舍收拾整理好；每天下午，在上完第六節課后，同學們會“組團”來到運動場、圖書館、辦公樓等公共場所，拿著掃把、撮箕、垃圾桶等工具在校園里打掃衛生；每天晚上19：00之前，同學們又會輪流把教室衛生打掃到位，確保第二天上課大家有個舒適環境。從早上到晚上，在湖南生物機電職業技術學院的校園里，在每一個勞動實踐責任區總能看到同學們勞動的身影。

從大一到大三，這樣固定的教室衛生、宿舍衛生打掃、公共區域衛生打掃每天都在進行，勞動教育貫穿大學生在校學習的全過程。

為了確保同學們愛勞動、真勞動，在日積月累中形成勞動習慣，湖南生物機電職業技術學院充分發揮考試指揮棒的作用，制定了嚴格的勞動考核制度,采用賦分制給出每學期學生勞動習慣養成課(勞動實踐課)的考核成績。對于宿舍衛生，湖南生物機電職業技術學院制定實施《學生6S寢室管理條例》，每周不定期對所有學生寢室內務整理及安全行為養成情況進行1次檢查，每學期末，依據該學期日常檢查結果，對每間寢室的內務整理及安全行為養成情況進行總評，總評結果記入學生期末總體評價并賦分;對于教室衛生，學校分別于當天19：30、21：10、次日7：10進行三次檢查，每學期由班主任輔導員進行評價并賦分;對于公共區域衛生，學校規定學生主動參加公共區域衛生打掃達到一定次數，由校院班三級進行檢查考核并賦分，勞動達標成為學生各項評先評優的重要參考條件和學生畢業的必備條件。

在堅持不懈的引導下，學生們同學們從被動勞動不斷學會主動勞動，逐漸養成愛勞動的習懂和尊重勞動的美德，勞動行為越來越自覺。“以前我在家從不收拾，在學校參加勞動后，我知道了舒適的環境要用勞動創造，我現在放假回家會有意識的打掃衛生、不亂扔東西。”湖南生物機電職業技術學院2021級動醫專業學生李錦峰這樣說道。

實踐課有了更多勞動機會，勞動理念越來越牢固

（同學們在勞動技能實訓基地清理雜草。通訊員供圖。）

要讓學生從內心深處愛勞動，就要讓學生在日常實踐中切實感悟到勞動之美。“以勞引育，才是價值觀生成的‘打開方式’”湖南生物機電職業技術學院學生工部(處)處長何忠表示。

在湖南生物機電職業技術學院，勞動教育在學校是重要教育，學生不僅要上勞動課，學校還突出實踐的重要性，明確實訓在各科目總分中均占一定分數，各科目每一學期至少有一周以上的實訓課，明確學生實習和社會實踐都單獨占有一定學分，勞動教育向全科目、全方位滲透。

學校在東湖校區和長沙縣北山鎮等地打造勞動技能實訓基地。在培藻培菌實驗課上，老師們一邊講解藻和菌在水產養殖過程中所起到的作用、在實際生產過程中怎樣進行操作，一邊在做好保護措施的前提下，帶領同學們，下到池塘訓練劃船技能、開展水質檢測實訓。在北山鎮水稻生產基地，老師們帶領同學們開展“農田降鎘技術應用研究”和“農用微生物菌劑(肥料)在水稻栽培降鎘效果研究”，卷起褲腿，走入田間地頭，和當地農民一同拉繩扯線劃分試驗小區，學習農民播撒稻種。在溫室大棚內，同學們學完植物養護知識，就馬上給溫室大棚內的植物進行換盆澆水，給大棚周邊田地清理雜草……

（同學們幫助農民收玉米。通訊員供圖。）

學校深化校地合作，在“雷鋒月”、寒暑假等組織開展大規模勞動實踐活動。每年三月，學校的學生會和東湖街道濱湖社區等基層單位聯動開展義務植樹活動，同學們揮起鐵鍬，親自鏟土、扶苗、澆水，將一顆顆充滿生機和希望的樹苗植入校園周邊。每年暑假，當各地的田間地頭在開展“雙搶”、一片繁忙時，湖南生物機電職業技術學院便會組織學子跟著各地基層農業部門派出的農技專員下到田間地頭，一方面幫助農民收割、曬干、儲存稻谷；另一方面幫助農民將提前育好的優質秧苗適時移植在稻田里，合理密植，指導農民綠色防控，進行測土配方施肥，提高糧食產量，在田間地頭親身體會的糧食生產生過程……

在學中勞動、在“玩”中勞動，在一次又一次的勞動實訓與勞動實踐中，同學們的勞動技能不斷加強，深深感受到了勞動的快樂。

在潤物無聲的教育下，同學們深刻懂得了勞動最光榮、勞動最美麗、勞動最崇高、勞動最偉大的道理，勞動理念越來越牢固，不斷走向技能報國的道路，形成了一批又一批學子爭相用技能展現青春風貌的獨特現象，涌現了“全國勞動模范”龔國英、“東莞市勞動模范”伍旭榮等一大批優秀校友。

在抓好勞動實踐教學的同時，學校也積極推動抓勞動氛圍營造。通過承辦國家、省、市職業技能大賽，組織推薦學生參加職業技能大賽，加大技能工匠宣傳推介，在學生中營造出崇尚勞動、尊重勞動者的良好氛圍，同學們不斷學會主動領悟勞模精神、勞動精神、工匠精神的內涵，爭當新時代大國工匠，多名學子在校學習期間便以憑借過硬技能獲評“湖南省技能能手”。

“勞動教育是大思政教育的一部分，不僅要貫穿大學生學習的各個階段，還要把勞動教育深入到人才培養的各個方面、各個科目，實現全員育人、全程育人、全方位育人。近年來，湖南生物機電職業技術學院創造了一系列豐富優質的勞育方法，通過推進必修課提升勞動意識、修養課養成勞動習慣、實踐課涵養勞動精神，打造了‘三課三促三全育人’的勞動教育體系，扎實開好了勞動課這堂‘大課’，有效推動勞動理念深入00后青年大學生心中”。湖南生物機電職業技術學院黨委副書記、校長史明清說道。