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曹劌論戰

左丘明

【原文】

　　十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（遍 同：徧)

　　公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

【知識點】

一、作者簡介

《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年體史書。相傳是春秋時期魯國史官左丘明所寫。記事起于魯隱公元年（前722年），迄于魯哀公二十七年（前468年）。《左傳》是重要的歷史文獻，對后世史學產生了很大影響，也是一部優秀的文學著作。

二、故事背景

春秋時期，齊與魯是鄰國，齊大魯小，齊強魯弱。齊襄公即位后，政令無常，國內危機四伏，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后齊國兩個國君齊襄公和公孫無知相繼被殺，國內無君。公子小白搶先回到齊國奪得君位（就是后來的齊桓公）。即位后，他立即出兵打敗魯軍，公子糾被逼死。但齊桓公仍不甘心，于魯莊公十年春天，借口魯國曾幫助公子糾爭奪齊國君位，再次興兵攻魯，兩軍戰于長勺。這就是歷史上有名的以弱勝強的“長勺之戰”。

三、注釋

曹劌（guì）：春秋時魯國大夫。著名的軍事理論家。

十年：魯莊公十年（公元前684年）。

齊師：齊國的軍隊。齊，在今山東省中部。師，軍隊。

伐：攻打。

我：指魯國。《左傳》根據魯史而寫，故稱魯國為“我”。

公：諸侯的通稱，這里指魯莊公。

肉食者：吃肉的人，指當權者。

謀：謀議。

間（jiàn）：參與。

鄙：鄙陋，目光短淺。

乃：于是，就。

何以戰：就是“以何戰”，憑借什么作戰？以，用，憑，靠。

衣食所安，弗敢專也：衣食這類養生的東西，不敢獨自享用。安：有“養”的意思。弗：不。專：獨自專有，個人專有。

必以分人：省略句，省略了&34;之&34;，完整的句子是“必以之分人”。一定把它分給別人。以，把。人：指魯莊公身邊的近臣或貴族。

遍：一作“徧”，遍及，普遍。

犧牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。犧牲，祭祀用的豬、牛、羊等。玉，玉器。帛，絲織品。

加：虛報夸大。

小信未孚（fú）：（這只是）小信用，未能讓神靈信服。孚，使人信服。

福：名詞作動詞，賜福，保佑。

獄：（訴訟）案件。

察：明察。

情：誠，誠實。這里指誠心。

忠之屬也：這是盡了職分（的事情）。忠，盡力做好分內的事。屬，種類。

可以一戰：就是“可以之一戰”，可以憑借這個條件打一仗。可，可以。以，憑借。

戰則請從：（如果）作戰，請允許（我）跟從去。從：隨行，跟從。

公與之乘：魯莊公和他共坐一輛戰車。之，指曹劌。

長勺：魯國地名，今山東萊蕪東北。

敗績：軍隊潰敗。

馳：驅車追趕。

轍（zhé）：車輪碾出的痕跡。

軾：古代車廂前做扶手的橫木。

遂：于是，就。

逐：追趕，這里指追擊。

既克：已經戰勝。既，已經。

夫戰，勇氣也：作戰，（是靠）敢作敢為毫不畏懼的氣概。夫（fú），放在句首，表示將發議論，沒有實際意義。

一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。作，振作。

再：第二次。

三：第三次。

彼竭我盈：他們的勇氣已盡，我們的勇氣正盛。彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛。

難測：難以推測。測，推測，估計。

伏：埋伏。

靡（mǐ）：倒下。

曹劌論戰：選自《左傳·莊公十年》。題目是（教材編寫者）后加的。

四、譯文

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數目，一定要做到誠實可信。”曹劌說：“這只是小信用，不能讓神靈信服，神是不會保佑你的。”魯莊公說：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”

　　魯莊公和他共坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

　　戰勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”

五、問題歸納

1.概括課文內容，說說課文是按什么順序組織材料的？ 詳寫了什么內容，略寫了什么內容？

課文第1段寫曹劌與魯莊公討論戰爭能不能打，憑什么可以戰勝敵人，這是戰前的政治準備。第二段寫曹劌協助魯莊公指揮魯軍打敗齊軍，取得戰爭的勝利。第3段寫打敗齊軍后，曹劌給魯莊公總結經驗。可見課文是按著戰前準備，戰爭進行，戰后總結的順序組織材料的。

課文詳細地記敘了戰前曹劌與魯莊公討論戰爭可不可以打，最后得出“可以一戰”的結論，而對長勺之戰的經過寫得非常簡略。所以課文詳寫戰前討論（論戰），略寫戰爭經過。

2. 曹劌當時的身分怎樣？

從“其鄉人曰”句中我們能推知曹劌的身分為普通老百姓，沒有官位，屬愛國君子吧，“位卑未敢忘憂國”。

3. 魯莊公認為要作哪幾方面的準備呢？

三方面：①“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③“小大之獄，雖不能察，必以情”。

4. 曹劌是怎樣幫助莊公選擇時機的呢？

戰斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰（“公將鼓之”；“鼓”，名詞作動詞，“擊鼓”）；當魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊（“公將馳之”），曹劌又阻止了莊公的過急行動。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時機，要根據雙方的士氣和實力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個“可矣”，使得戰爭出現“齊師敗績”和“遂逐齊師”的大好形勢。

5.“既克，公問其故”中的“其”指代什么？

“其”指代作戰時曹劌為什么必待“齊人三鼓”之后才認為可以擊鼓進軍，以及曹劌為什么在“齊師敗績”之后還要“下視其轍，登軾而望之”，然后才認為可以追擊。

6.魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌是如何回答的？

有兩層意思：一層說明為什么要選擇 “齊人三鼓”（“彼竭”）的時機進行攻擊。 “夫戰，勇氣也”。“彼竭我盈”四個字高度概括了進攻時的最佳戰機。一層解釋是他“下視其轍”、“登軾而望之”，看到敵人“轍亂”“旗靡”才追擊的原因是“夫大國，難測也，懼有伏焉”。可見曹劌考慮問題周到，行動謹慎，觀察仔細，善于抓住時機，故而奪取了戰爭勝利。

7.試分析曹劌和魯莊公的形象。

曹劌：遠謀——政治上深謀遠慮，軍事上有卓越的指揮才能。曹劌請見，表現他的政治熱情。曹劌問戰，表現他的遠見。曹劌參戰，表現他的卓越的軍事才能。曹劌論戰，表現他的過人謀略。魯莊公：魯莊公是個平庸的國君，但不是一個昏君。他把戰爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急切求戰，又說明他軍事上無知。但在曹劌的啟發下終有所悟，在作戰中聽從曹劌正確指揮，說明他跟一般的昏君還是有區別的。

六、課文主題

本文通過對齊魯“長勺之戰”的記敘，重點記錄了曹劌關于戰爭的論述。生動地說明了政治上取信于民，運用正確的戰略戰術和掌握戰機是戰爭中取勝的必要條件，表現了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的穩重果斷，刻畫了一個關心國事，深謀遠慮的軍事家的形象，也贊美了曹劌的愛國之情。

【課后思考探究】

二、齊魯長勺之戰，魯國能夠以弱勝強，主要原因是政治上取信于民，軍事上運用正確的戰略戰術和掌握有利時機，在齊人三鼓之后，也就是彼竭我盈之時，進攻敵軍；在齊國轍亂旗靡之后，追擊齊軍。

三、本文緊扣“論戰”來寫，以曹劌為中心，詳細描寫了曹劌在戰前、戰中、戰后的言論。如第一段中曹劌與魯莊公的問答，詳細具體地表現了曹劌“取信于民”的戰略思想。再如第三段論述戰爭勝利的原因，把曹劌的作戰必須依靠士氣、抓準時機、謹慎而又果斷的戰略思想表現了出來。這兩段文字，充分地表現了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現“論戰”的事，如戰爭的起因、戰斗的狀況、戰后的處理等，則略寫或不寫。這樣剪裁，敘事清楚，詳略得當，有力地突出了中心。

五、1. 犧牲 古義：指祭祀用的牛、羊、豬等。今義：

為了正義的目的舍棄自己的生命。

2. 雖 古義：即使；今義：雖然。

3. 可以 古義：可以憑借；今義：表示可能或能夠。

4. 再 古義：第二次；今義：表示又一次。

六、曹劌的身份為普通老百姓，積極參與國家大事，可以看出他對國家的關心和熱愛。在戰前準備中，他充分肯定了魯莊公的第三個準備，因為他知道民心向背是決定戰爭勝負的主要因素，這就突出表現了曹劌重視人民力量的政治遠見。“戰則請從”表現了曹劌主動請戰的熱忱。在戰爭中，他根據雙方的士氣和實力的變化做出正確判斷，抓住時機，故而奪取了戰爭的勝利。總之，曹劌是一個政治上有遠見卓識，軍事上有卓越才能的人。

【同步練習】

1.解釋下列句中加點的詞。

(1)肉食者鄙(淺陋。文中指目光短淺)

(2)弗敢加也(虛夸,夸大)

(3)戰則請從(跟隨)

(4)懼有伏焉(埋伏)

2.下列各組句子中,加點詞語解釋正確的一項是(B)

A.何以戰(怎么) B.必以信(實情)

C.小大之獄(監獄) D.雖不能察(雖然)

A項,“何以”是“以何”的倒裝,意思是“憑什么”;C項,“獄”指訴訟事件;D項,“雖”在句中的意思是“即使”。

3.下列各組句子中,朗讀節奏劃分有誤的一項是(C)

A.雖/不能察 B.弗敢/加也

C.公問其/故 D.肉食者/謀之

C項,正確的劃分應為:公/問其故。

4.下列對文章內容的理解有誤的一項是(C)

A.本文語言簡練生動。“公將戰”“公將鼓”“公將馳”中的“將”字傳神地刻畫了魯莊公急躁冒進、駑鈍鄙陋的形象。

B.本文記錄了曹劌對戰爭的論述。他強調政治上取信于民、軍事上把握戰機詳察敵情,是以弱勝強的關鍵。

C.本文剪裁詳略得當。文章詳盡地敘述了交戰雙方的對峙與交鋒,而對曹劌在戰前、戰中、戰后的表現則寫得比較簡略。

D.作者善于用襯托手法刻畫人物。如寫鄉人的勸阻,就襯托出曹劌抗敵御侮的責任感和愛國熱情。

文章簡略敘述交戰雙方的對峙與交鋒,而對曹劌在戰前、戰中、戰后的表現則寫得較詳細。

5.根據課文內容填空。

(1)“公將鼓之”和“公將馳之”兩句表現了魯莊公的急躁冒進;“齊師敗績”和“遂逐齊師”的結局證明了曹劌卓越的軍事才能。

(2)與《孫子兵法》中“以逸待勞”戰術相近的《曹劌論戰》中的句子是“一鼓作氣　再而衰　三而竭　彼竭我盈　故克之”。

(3)《曹劌論戰》中,體現曹劌主動參與國家大事的語句是“公將戰　曹劌請見”。

(4)《曹劌論戰》中能體現曹劌軍事思想的句子是“夫戰　勇氣也”。

(5)《曹劌論戰》中曹劌先下車察看齊軍車印,再登高望齊軍隊形的原因是“懼有伏焉”。

課內品讀

閱讀下面的文字,完成第6?8題。

十年春,齊師伐我。公將戰,曹劌請見。其鄉人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未遍,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘,戰于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。

既克,公問其故。對曰:“夫戰,勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”

6.解釋下列句中加點的詞。

(1)既克,公問其故(原因,緣故)

而兩狼之并驅如故(舊的,原來的)

(2)公與之乘,戰于長勺(他,指曹劌)

孔子云:何陋之有(賓語前置的標志)

7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)小大之獄,雖不能察,必以情。

大大小小的訴訟事件,即使不能件件都了解得清楚,但一定要處理得合情合理。

(2)一鼓作氣,再而衰,三而竭。

第一次擊鼓能夠鼓起士氣,第二次擊鼓士氣減弱,到第三次擊鼓時士氣已經窮盡了。

8.曹劌在作戰中兩次抓住戰機,出奇制勝,請結合相關文段,分別用兩個四字詞語概括這兩次戰機。

彼竭我盈　轍亂旗靡

課外拓展

類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第9?13題。

【甲】十年春,齊師伐我。公將戰,曹劌請見。其鄉人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未遍,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘,戰于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。

既克,公問其故。對曰:“夫戰,勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”

(《曹劌論戰》)

【乙】宋公及楚人戰于泓①。宋人既成列②,楚人未既③濟。司馬④曰:“彼眾我寡,及其未既濟也,請擊之。”公曰:“不可。”既濟而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陳⑤而后擊之,宋師敗績。公傷股,門官⑥殲焉。

國人皆咎公。公曰:“君子不重⑦傷,不禽二毛⑧。古之為軍也,不以阻隘也。寡人雖亡國之余⑨,不鼓不成列。”

(節選自《子魚論戰》)

注①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:排成戰斗隊列。③既:盡,完了,終了。④司馬:官名,指子魚。⑤陳:同“陣”,列陣。⑥門官:國君的衛士。⑦重(chónɡ):重復,再次。⑧二毛:頭發斑白的人。⑨亡國之余:亡國者的后代。

9.解釋下列句中加點的詞。

(1)神弗福也(賜福,保佑)

(2)公傷股,門官殲焉(大腿)

10.用“/”劃分下列句子的朗讀節奏。

答案(1)下/視其轍　(2)宋公及楚人/戰于泓

11.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)肉食者謀之,又何間焉?

當權者自會謀劃這件事,你又何必參與呢?

(2)彼眾我寡,及其未既濟也,請擊之。

敵人多我方人少,趁他們還沒有完全渡過泓水,請下令出擊。

12.理解文段內容,然后用原句回答。

(1)甲文曹劌“請見”的原因是“肉食者鄙,未能遠謀　”。他認為“可以一戰”的理由是“小大之獄,雖不能察,必以情　。

(2)乙文子魚認為發動進攻的有利時機是“及其未既濟”。

13.從選段文字看,長勺之戰和泓水之戰為什么會產生不同的結果?

參考答案長勺之戰中魯莊公取信于民,且善于聽取曹劌的建議,戰爭中善于抓住戰機,因此取勝;泓水之戰中宋襄公沒有聽取子魚的意見,固執己見,不能抓住戰機,因此失敗。

表達交流

14.請閱讀下列兩則材料,對于自斷后路設絕境的做法,你是怎樣看待的?

材料一背水一戰。韓信攻趙,讓士兵背水列陣,置己方于前有強敵、后無退路的絕境,結果士兵個個奮勇向前,大敗趙軍。取勝后,有將士問背水列陣的緣故,韓信說:“大敵當前,只有后無退路,才能堅定戰士拼死求勝的決心。”

(據《史記·淮陰侯列傳》)

材料二破釜沉舟。項羽與秦軍作戰,領兵過河后,下令把飯鍋打破,把渡船弄沉,使士兵們陷入缺糧、無船、沒有退路的絕境,以示不勝利不回來的決心,最終大敗秦軍。

(據《史記·項羽本紀》)

示例我覺得這種自斷后路設絕境的做法能夠激發人的潛力,讓人做出平時不敢做出的事情來,從而走出人生絕境,迎來人生佳境。

體驗中考

15.班級正在開展“勇于擔當,兼濟天下”的主題活動,根據要求逐項完成以下任務。

(1)【觀點論述】活動中,同學們觀看了央視播放的紀錄片《大國工匠》第八集“大任擔當”。本集介紹了三位大國工匠:焊接火箭發動機的高級技師高鳳林、拼接兵馬俑的文物修復師馬宇、手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉。他們在各自的崗位上擔起了國之重任,但也都為此在時間、精力等方面做出了犧牲。觀影結束后,“如何看待責任擔當”成為大家熱議的話題。

請圍繞該話題,發表議論,寫觀點、理由及結論。(80字以內)

責任擔當是一種積極進取的人生態度和價值取向。擔當家庭重擔的人,可以演繹精彩人生;擔當國家重擔的人,必將流芳千古。新時代需要我們的責任意識和擔當精神。②責任感,就是對自己、對他人、對社會、對國家負責。責任意識淡薄,意味著缺乏必要的擔當;責任意識強,則會高標履職,盡心盡責,積極作為。讓我們挺起胸膛,勇于擔責。

(2)【故事鏈接】“國家興亡,匹夫有責。”下圖與我國古代一位在國難面前勇于擔當的歷史人物有關。請根據提示,簡要敘寫這個故事。(60字以內)

魯莊公十年春,齊國出兵攻打魯國。曹劌請見獻策,莊公察納雅言,取信于民;曹劌請戰,助莊公擇天時地利戰機,在長勺打敗齊國。

(3)【對聯續寫】下面有兩副未完成的對聯,請選擇其中的一副,圍繞活動主題,續寫下聯。

①上聯:能文能武迎挑戰

下聯:敢說敢做有擔當

②上聯:蘇武牧羊不辱臣子使命

下聯:曹劌論戰無愧匹夫擔當