今年以來，多所高校升本獲得實際性進展。如深圳職業技術學院正式“升級”為本科大學、陜西省教育廳將設立陜西警察學院列入2023年度第一批擬申報設置本科學校名單、《設置內蒙古警察學院事項社會穩定風險評估公示》發布……

同時，多所高職院校升本獲得支持。如安徽省教育廳今年5月在人民網領導留言板回復網友提到，經教育部備案同意，已將安徽職業技術學院升格為本科層次職業學校納入安徽省“十四五”高校設置規劃；杭州市2023年政府工作報告中指出，支持杭州職業技術學院申辦本科層次職業大學，形成梯次合理、各具特色的高校矩陣；6月9日，焦作市長李亦博主持召開市政府第十一次常務會議，會上提到依法推動焦作大學、焦作師專合并升本……

激烈！高職升本，名額有限

近些年不少高職院校放話升本，多地政府也明確支持所在地區的部分高校升格本科。我們可以看到一個省份往往會有多個高職院校獲得升本支持。

以河南省為例，《關于支持許昌職業技術學院提升辦學層次的意見》出臺十項具體措施支持許昌職業技術學院提升辦學層次；《漯河市支持職業教育高質量發展十項措施》明確支持漯河食品職業學院申辦本科院校“漯河食品工程職業大學”、支持漯河醫學高等專科學校申辦本科院校“河南醫藥學院”、支持漯河職業技術學院積極積累條件申辦本科院校；《2023年鄭州市政府工作報告》提出，支持鄭州職業技術學院、鄭州旅游職業學院升本，持續提升市屬高校辦學水平；《安陽市“十四五”教育改革發展規劃》支持河南護理職業技術學院、安陽職業技術學院、安陽幼兒師范高等專科學校升本……

這并不意外。高職升格，對學校自身和所在地區都是重大利好，但升本并非易事。且不說學校需要各指標達到職業本科或本科院校的要求，光說各省升本的名額，就十分有限。

教育部2021年發布《關于開展“十四五”時期高等學校設置規劃編制工作的通知》明確提到，擬升格的師范、醫學、公安高等專科學校，須為2006年及以前審批設立，原則上每個類型每省（區、市）不超過1所；擬設立的本科層次職業學校，須把控節奏、優中選優，對照本科層次職業學校設置標準綜合考量后，再編入規劃，原則上每省（區、市）不超過2所；獨立學院轉設事項不受數量限制。教育部印發《關于“十四五”時期高等學校設置工作的意見》也提到，“十四五”期間，擬設置的高等學校須全部納入設置規劃，未納入規劃的高校設置事項原則上不受理。

在此之下，獲得政府支持升本的院校明顯不能全部實現升格，這也顯得高職升本的競爭十分激烈。順利的，有高校幾年完成升本。但也有為升本努力十幾年的院校。

如焦作大學2012年就已在全力爭取申辦本科；焦作師范高等專科學校在2011年3月就有媒體報道該校升本工作被列入焦作市“十二五”發展規劃。到2021年《焦作市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》提出：推進焦作大學、焦作師專聯合升本和焦作工貿職業學院升本工作。2021年8月，河南省焦作市回復組在人民網領導留言板明確提到市人民政府已致函河南省教育廳，擬在焦作師范高等專科學校和焦作大學合并基礎上舉辦本科層次職業學校——焦作職業技術師范大學。目前兩校依然在為升本努力，不過兩校合并升本獲得大力支持，相信之后會有更好的消息出現。

總的說來，高職升本，道阻且長。

職業本科，春天已來

如今不少職校升本獲得支持，職業本科也是大趨勢，不過依然有人質疑職業本科。但不得不說，如今的職業本科備受重視，不僅獲得眾多支持，其發展也迎來了更多機遇。

一方面，教育部明確支持一批優質的高職專科學校獨立升格為職業本科學校，指導符合條件的高職專科學校舉辦本科層次的職業教育。各地也在積極實施相關政策。如《教育部 山東省人民政府關于促進職業教育提質升級賦能綠色低碳高質量發展先行區建設的實施意見》支持山東省以國家“雙高計劃”高職院校為基礎建設職業本科院校，系統搭建中等職業教育、專科職業教育、本科職業教育、專業學位研究生教育相銜接的職業教育學制框架體系；《杭州市教育改革“十四五”發展規劃》明確提出，支持杭州職業技術學院在國家“雙高”建設基礎上試辦職業教育本科專業，爭取舉辦高等職業技術大學。

另一方面，中共中央辦公廳、國務院辦公廳2021年10月印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確指出，到2025年，“辦學格局更加優化，辦學條件大幅改善，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%，職業教育吸引力和培養質量顯著提高”。

此外，國務院學位委員會辦公室印發的《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作的意見》提到，普通本科和職業本科都按照《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《學士學位授權和授予管理辦法》進行學士學位授權、授予、管理和質量監督；在證書效用方面，兩者價值等同，在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。

同時，新修訂的《職業教育法》為普通高等學校設置職業本科教育專業，專科層次職業學校設置職業本科教育專業預留空間，職業學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科，職業教育吸引力、影響力不斷提高。

在此之下，職業教育，大有可為。

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職業本科教育是職業教育的重要組成部分，如何更好的發展這類教育值得關注。

“職教本科，關鍵在于獲得社會認可，根本在于辦學質量，取決于標準體系的建立、內涵的提升和保障體系的完善。”天津大學潘海生教授曾指出，應建立職教本科標準體系，遵循職業教育類型屬性和技術技能人才的成長規律，抓緊制定職業本科教育的實習實訓標準、人才培養質量標準、專業儀器設備裝備規范等各項標準，構建適合國情、結構合理的職業本科教育標準體系。

來源：麥可思研究整理自教育部網站、各省教育廳、各地政府、各高校網站、光明日報等。轉載請注明來源。