經濟觀察網 記者 沈怡然 國家培養產業人才、高校加強素質教育的背景下，人工智能的課程已經被越來越多省市地區學校納入中小學選修課。但是，這門課程的強理論性、抽象性，讓學生覺得枯燥，難以入門。這正在成為很多公立校教師的困惑。

對此，9月9日，亞馬遜云科技(Amazon Web Services）宣布攜七方教育機構成立“AI賦能未來構建者聯盟”，并與其中四方教育機構開設圓桌論壇進行討論，共同推進中小學人工智能教育。這家科技巨頭的信息基礎設施已經遍及25個地理區域的81個可用區（AZ），服務全球245個國家和地區，如今，正在將目光放到中國科技教育上。

亞馬遜云科技中國區公共事業部總監段微之表示，首先，可以嘗試以賽促學，跳脫出學校本身的課程思維，為此，公司開發了一套人工智能教學工具，包括全自動駕駛賽車、具有機器學習功能的智能音樂鍵盤等。

中國人民大學附屬中學研究性學習科技教師徐乾表示，競賽等趣味形式是推進人工智能的一個思路，側重培養人工智能的思維，而非專注知識和技巧。目前人工智能課程在本校是一門選修課，在探索人工智能的過程中，老師們發現，只有課程好玩、容易上手，學生才能投入精力和思考，從而培養一種計算的思維能力。

人工智能也是校外培訓的熱點。AE86青少年無人車俱樂部負責人許可表示，人工智能門檻并不低，所以對中小學生來說，還是興趣第一，重點學理念和方法，技能是次要的。許可曾成立AE86青少年無人車俱樂部，作為校外機構，專注人工智能的素質培訓，形式以無人車競賽為主。令他印象深刻的是，有的學生本身不懂編程，但是在過程中學到了方法，為了讓車跑得更好，學生將所有模型列表，分析在不同賽道位置上的表現，尋求最適合賽制的模型。

段微之表示，推進人工智能教育，也可以從技術上降低開課的門檻。亞馬遜云科技與合作伙伴聯合研發了一個數字平臺，集成了課程資源、訓練平臺、賽道模擬環境和競技場景，學生能在平臺進行一站式的學習和訓練，教師能夠在該平臺上獲取課件等教學資源。目前該平臺已經在中國人民大學附屬中學、北京德威英國國際學校、北京四中、北京十一中學等落地。

中西部等教育資源相對匱乏地區的學生沒有機會接觸前沿的人工智能教育課程，更多機構在挖掘普惠教育的可能性。北京情系遠山公益基金會秘書長時騰飛，最初，對于將人工智能課程引入鄉村的提議，基金會并不看好，因為覺得偏遠地區學生首先的任務是應試、走出鄉村。后來基金會嘗試把課程引入貴州一些貧困地區的縣城學校，結果卻令人意外。學生不但能夠學會，而且互動熱烈，還有學生在人工智能的全國競賽中名列前茅。或許過去的鄉村教育缺乏挖掘，人工智能在普惠教育上仍有很大空間。

2017年,國務院發布的《新一代人工智能發展規劃》中明確提出，在中小學階段引入人工智能相關課程。北京圣陶教育發展與創新研究院院長王本中表示，在公立教育體系中，人工智能屬于綜合實踐活動類課程，從2017年開始，國家開始從政策上引導人工智能進入教育，在義務教育階段，強化了人工智能培訓的地位，至今，從理念到標準的制定逐步完善，甚至將相關課程覆蓋至小學一年級。

王本中表示，國家也在高中階段落實人工智能課程，最初在高中階段設置了信息技術課程，中間加入了人工智能板塊，作為選擇性必修和選修。未來，受“雙減”政策推動，更多人工智能課程會在公立校開展。

當前，人工智能產業發展迅速，需要吸納專業人才，高校中對于人工智能的普適性教育是不夠的，還要建設專門的培養體系。長遠來看，在未來二十年里，人和機器的關系會發生很大變化，這一代青少年需要更好地適應未來機器和智能的時代，學習人工智能是一個很好的抓手。