總而言之，劍橋英語體系所涵蓋的內容可以貫穿英語啟蒙到雅思考試(雅思考試也是劍橋官方出品的)

劍橋官方不僅提供每個年齡段對應的學習教材，還組織對應的級別考試，所有的考試都是國家教育部承認的考試。考試報名入口為中國教育考試網。

劍橋體系培養的是英語聽，說，讀，寫，四位一體的綜合應用能力。也是新高考對英語學習的要求，更加偏向應用，而非啞巴式的刻板英語。外研版的新高考教材的內容設置也在無限靠近劍橋的教材模塊設置。

以劍橋power up 教材6級和新版外研版高中英語必修一為例，從目錄中我們可以看出，劍橋每個單元分為詞匯，語法，文學，跨文化交流及練習幾個模塊培養學生的語言綜合應用及應試方法。新版高考教材主要以語法，詞匯，聽說，讀寫幾個模塊構成。其中兩套教材詞匯和語法模塊設置高度重合的用意不言而喻。必修一教材中聽說模塊的內容又涉及到大量的文學及跨文化交流內容，例如unit2 的 The History of English （英國歷史）。讀寫模塊考察的是語言的書面應用，這也是劍橋體系貫徹少兒英語到雅思的能力要求也是小麥私塾的教育理念及教育體系。

劍橋 VS 新概念

對比之前家長首先要想清楚一個問題，是想要孩子掌握一種語言的同時還能輕松應對考試還是為了考試而學習。如果是前者那么劍橋勝。

劍橋 VS 繪本

繪本閱讀對于英語學習是一種很好的補充，作為啟蒙可以，但是到了小學就不夠用且慢慢不適用。繪本是針對閱讀能力的單一訓練，而非綜合能力的培養。因此還是要有一套成體系的教材作為基礎，繪本才能發揮錦上添花的作用。

劍橋 VS 同步課本

小學階段，同步課本不設置專門的語法模塊，但是卻有對學生有應用語法的能力要求；同步課本以情景對話為主，沒有分結構層次的整篇文章。如果我們學語文也只學對話而非詩，詞，歌，賦，名篇鑒賞的話，學生的文化素養及語用能力則可想而知。

劍橋 VS 自然拼讀

這里就又要講到體系和綜合能力這兩個點了。自然拼讀只是錦上添花的網紅課和機構假期的引流課，學習效果肯定是有，而且立竿見影，但是這只是片面的或者是暫時的立竿見影，好多孩子都是學了不會用，比如我見過很多孩子學完自然拼讀以后 cut 這個詞單拿出來就會拼，但是放到句子里就不認識了。所以再次強調語言學習是綜合的，需要一個完整的體系做支撐的。