侯彪教授發言：

簡介：西安電子科技大學人工智能學院院長，華山學者、特聘教授、博導、智能感知與圖像理解，教育部重點實驗室副主任，智能感知與計算國際聯合研究中心副主任，智能遙感大數據檢驗研究中心主任，智能信息處理研究所副所長侯彪教授。

首先祝賀八十五中的70周年校慶，也感謝吳教授的邀請。

我今天主要想介紹一下我們所開展的一些工作，包括我們的一些應用案例，也包括我們和八十五中的一些合作。

我們知道，人工智能從2016年就成為我們國家的戰略。想要成為戰略的話，說明國家要在這方面下大力氣去干，要干一些大事。

2011年之后，在各行各業教育的產業中，都激起了人工智能研發的熱潮。可以說從2016年到2020年短短的三五年之內，中國的人工智能發生了翻天覆地的變化。

剛才金教授講到了，人工智能也是三三起兩落，那么現在的話應該是崛起的。但是在崛起的時候，我們也發現了人工智能面臨著很多道德倫理的一些問題，2018年習總書記就提出了推動我國人工智能的健康發展，在健康發展的同時，人工智能要自強不息，要自主創新，要突破美國的風格，研發我們自主的知識產權的核心技術。

比如說中美大戰，中美貿易發展，本質上應該說是中美的人工智能的發展，未來人工智能的技術一定是促進產業、促進就業的改革，對我們人類的生活提到了起到了提質增效的效果。

2006年以后，我們西電的人工智能迎來了更大的發展，我們相繼獲批了科技部教育部基金委的創新團隊和國家實驗室，也獲批了陜西省的科技創新的創新團隊等。在2017年，我們也就很自然的獲批了人工智能學院。主要研究方向有四個：一個是人工智能的模式識別，第二個是智能視覺，第三個是人工智能教育，第四個是生態這一塊。

我們目前的話有3個國家級的平臺和9個省部級的平臺和8個創新團隊，可以說未來我們的奮斗目標就是我們國家的重點實驗室。

當然我們說人工智能的話更應該去落地，那么我們前面提到了人工智能是三兩兩兩落在一起，那么也有人說提到了人工智能叫三起三落，那么最后一個落，我認為一定是落地生花、遍地生根，能夠真正發揮它的價值，所以我們和很多科學院所還有高校成立了聯合實驗室。

最后我們再分享一下我們包括人文教育方面的一些工作，包括和八十五中的合作。實際上我們看到了人工智能教育現在非常火，我們大學是高等教育，中學是基礎教育，還有幼兒教育，職業教育和殘疾人教育。這些教育主要解決什么問題？實際上我們習總還講得很清楚——智能教育最終要解決教育公平。在我們中國教育不公平是一個主要的問題，比如像我們西安的5大名校，怎么把5大名校的師資面向全縣去進行拓展，怎么把我們西安的優質的教學資源拓展到邊遠山區，這是我們中國教育面臨的一個重要的問題。

教育以前是單向傳輸式的交流，老師在教室里面上課，后來發展到信息化的教育，比如網課，我們通過手機去看對不對？我們可以通過手機的視頻聊天和導師去探討。信息化教育更多是以多媒體的為手段解決了教育資源的共享的問題，而并沒有將優質的教育資源帶動到我們的偏遠山區，帶動到我們教育的落后的地區。所以說后來我們國家的發展戰略就提出了教育智能化，就是我們的人工智能+教育，這個也寫入了我們智能教育的新一代人工智能發展的規劃，它是一種人工智能的建設技術來解決，構建包含智能學習和交互式學習的一種新的體系。

換句話說，智能教育顛覆我們現在的市場，教育的體系顛覆我們的教育環境，還有教育模式。未來，甚至說我們沒有課堂，沒有教室，沒有校園，當然這是未來的終極目標，對不對？最終要建立以學習者為中心的教育體系，我們教師的講課也罷或者授課也罷，最終是為學生服務的對不對？這就是我們國家智能教育的未來的目標。

那時候，教師不再是站在講臺上了，我可以在家里可以做vr，將我們的教學內容推送出去，最終要實現對教育過程的評價，以及對教育管理過程和服務的一個精準的推送和這種管理，這是整個的一個人工智能教育的框架。當然它主要也包括了我們教學智能化，學習智能化，還有我們教學環境的智能化，大家可以想想象一下，未來智能教育沒有了，教學沒有了校園，我隨時隨地拿出手機，隨時隨地拿出電腦，就可以隨時隨地和老師去交流，老師也不再是有時間的限制，對不對？晚上也可以，深夜也可以，甚至老師睡覺，但是虛擬的老師可以幫助你繼續去學習。

我們人工智能要從娃娃抓起、從小培養人物的愛好和興趣，這樣的話我們才能培養我們領軍式的人才。好，最后我也不多講了，我時間有限，好，謝謝大家。