期中考試已經近在眼前，教學任務也已經過半，利用復習的時間，對學生進行了期中考試之前的測試，看看學生在上半個學期中的學習狀況，查缺補漏，為期中考試做好準備。這一張期中測試卷題目還是比較靈活的，所以學生的分數并不高，最高分86分，最低分僅有12分，平均66.8分，也算是考出了學生的正常水平吧。下面我們就來看一看這張試卷，看看應該怎樣來提高分數。

第一題是給加點的字選擇正確的讀音，主要考的是學生對生字讀音的掌握，生字讀音中，學生比較容易混淆的有平舌音和翹舌音，一字多音等等，比如，這一題中的“羞澀”的“澀”字是平舌音，“糟糕”的“糟”字也是平舌音。

第二題是找出下列句子中的錯別字并改正，小學生識記生字的量比較大，因此很容易出現錯別字，多筆畫，少筆畫，形近字混用等等問題。第一小題中的“熱乎乎”的“乎”字是沒有口字旁的，第二小題中的“擱板”的“擱”字有提手旁，第三小題中的“沖鋒”的“鋒”字出現錯誤，第四小題中“清明節”的“清”字寫得不對。這一題中出現的錯別字比較基礎，學生很容易就能找出來。

第三題是先把詞語補充完整，再寫一個近義詞，補充完整倒是不難，難得是寫近義詞，比如（津津樂道）的近義詞可以寫“樂此不疲”；（恍然大悟）的近義詞可以寫“茅塞頓開”；（波濤起伏）的近義詞可以寫“連綿起伏”；（思潮起伏）的近義詞可以寫“浮想聯翩”；（興高采烈）的近義詞可以寫“歡天喜地”，（別出心裁）的近義詞可以寫“異想天開”；（心驚肉跳）的近義詞是“膽戰心驚”或者“大驚失色”；（全神貫注）的近義詞可以寫“專心致志”。

第四題有一定的難度，要求學生用字組詞，并且選擇合適的詞填在句子中的括號里，這樣的題目可以先看看句子里要填什么詞語，再去組詞，避免組的詞句子中用不上。比如“求”字，可以組“要求”,&34;懇求”，“哀求”，“乞求”，這四個詞語恰好能對應填在下面的句子中，如果組了“求雨”“求財”什么的，下面的句子就用不上了。

“推”字也是一樣，先看看句子中能用上什么含有“推”字的詞語，然后再組詞，這里可以組詞“推舉”，“推薦”，“推測”，“推選”。

第五題相對來說就比較簡單了，這是按課文內容填空，學生把前面幾個單元中要求背誦的課文內容進行背誦并默寫，一般也就沒什么問題了。

第六題考得也比較靈活，要求學生有一定的知識積累，比如，要學生寫出兩個祖國版圖上的世界之最，這就很考驗學生的知識儲備，學生基本上都空白，其實還是有很多內容可以寫的，比如最長的城墻——萬里長城；最古老的東西貿易通道——絲綢之路；最長的運河——京杭大運河等等。

第二小題和第三小題相對來說就沒那么難了，但是學生也還是出錯比較多，比如在本冊課文中選出最喜歡的一篇，摘錄兩句印象最深刻的話，哪怕寫兩句古詩呢？下面關于愛國的古詩有很多，比如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青；感時花濺淚，恨別鳥驚心……

第七題修改下面的一段話，這樣的題目比單純地修改病句，找錯別字又更為困難一些，因為錯誤隱藏在句子中，容易漏掉。在這一段話中，出現以下的錯誤：“古績”改為“估計”；“望洋興嘆”改為“嘆為觀止”，刪去“人民大會堂”，“動人的傳說”前面加上“聆聽到”。

第八題是口語交際的題目，要學生用比較得體的話語勸阻公眾場合的不文明行為，這樣的題目首先是說話要得體，要有禮貌，講清楚這樣做的不妥之處，語句通順，條理清楚即可。

第九題是閱讀短文，第一篇短文題目是《一枚硬幣》，用一個小故事說明，眼睛里看不到小錢的人，他的錢總在明天。學生出錯比較多的在第3小題和第四小題，根據短文內容填空，以及分析猶太青年成為老板的原因，其實答案都在短文中，認真閱讀幾遍短文就會明白的。

閱讀題二是《20美金的價值》，這是一個含義比較深刻的短文，小男孩用20美金買了爸爸的時間，希望爸爸能早一點回家和自己一起吃晚餐。學生對于需要總結概括的主觀題出錯比較多，而正是這樣的題目是比較好拿分的，因為只要回答切合短文內容，符合邏輯都是可以得分的。

最后一題是作文題，這次作文是半命題作文，題目是“我愛——”，要求學生寫出一種自己喜愛的植物或者動物，寫清楚喜愛的原因，學生大多能寫出喜愛的植物或者動物，但是原因普遍寫得不詳細。