“人工智能來了，如何向廣大年輕人普及推廣？”“各大中小學如何開展有效的人工智能普及模式？”“在人工智能教育方面，中小學教師如何取得新的突破和成績？”12月12日下午，“廈門市中小學人工智能碩士研討會”在廈門市科協大樓四樓報告廳開幕。

本次研討會在中國青年科技咨詢員協會和廈門市科協的指導下，由騰訊教育、《知識就是力量》雜志、廈門市科普作家協會聯合主辦，廈門市科海科普推廣中心和廈門華泰視覺科技有限公司協辦.廈門市科普作家協會主席楊、騰訊教育總監兼人工智能教育負責人何、《知識就是力量》雜志副總編何、廈門市科普作家協會秘書長勞安志等主辦方出席會議。首都師范大學教授、教育部高中IT課程標準專家組成員、教育部義務教育IT課程標準專家組成員、高級教研人員、廣東省教師繼續教育委員會執行主任嚴玉清、首次將平板電腦和VR引入廈門中小學課堂的信息教師劉志東、騰訊教育華南區運營總監成利偉、騰訊人工智能高級教研經理趙天哲等特邀嘉賓。匯聚20多所學校的中小學教師、科研機構和企業代表，共同探討交流廈門中小學人工智能教育的發展現狀和未來的挑戰與機遇。

客人的聲音

培養人工智能人才非常重要

雷帆(首都師范大學教授、教育部高中信息技術課程標準專家組成員、教育部義務教育信息技術課程標準專家組成員)

信息素質教育已經成為未來課程改革和教育改革的關鍵詞。人工智能作為信息素質課程不可或缺的一部分，應該服從整個信息素質教育體系的需要。

就人工智能教育而言，它具有以下功能來實現我們的教育目標：一是為學生和教師，特別是教育管理者和教育決策者做好迎接未來智能社會的充分準備。只有了解技術才能不害怕，才能找到未來的高精度、領先型人才。其次，培養相關的人工智能人才是我們非常重要的目標。這就是為什么基礎教育現在大力開設技術類課程，包括人工智能課程，也就是要有興趣，要有理解，要有畏懼，要有超越世界先進水平的決心。第三，提高全體師生的信息素養水平。目的是改進和深化課堂教學改革，全面提高教學質量，為課堂教學服務。第四，推進教育系統和教育管理的數據化、智能化和標準化。

AI會讓孩子學到更多，讓老師更善于育人

嚴玉清(廣東省教師繼續教育委員會執行主任、高級教學研究員)

在人工智能技術應用于教育的場景下，人工智能幫助我們增強教育的權能和創新。例如，增強教育權能可以減輕教師和學生的負擔。通過數據分析可以準確了解孩子是一種什么樣的狀態。我們可以反復替換簡單重復的勞動，自動分配資源，而不是現在標準類的標準配置。另外，優化管理流程。三是伴隨的教學診斷。它追蹤的數據都是動態的，不僅判斷你是如何像過去的周期考試，而且是伴隨的，所以對學習的分析更準確。在創新教育方面，教育學生的整個過程

劉志東(第一次將平板電腦和VR引入廈門中小學課堂的信息老師)

我覺得除了正規的學校教育方式，還可以嘗試網絡教育。平板電腦已經成為學生的學習工具，很多學生課前、課中、課后都在網上學習。我認為平板電腦可以引入課堂。如果老師只在課堂上講知識，機器人可能會講得更好。

人工智能教育與以前的制造者和機器人有交集，側重點不同。根據城市的統一要求，選擇課程。與純軟件編程相比，我們應該以智能模型和機器人為載體進行人工智能教育，激發學生的學習熱情。其次，我們正在結合實際生活逐步開展一些課程的實踐，無論課程設計如何，我們都在不斷改進。

人工智能教育需要不斷的研究和探討，我們每個人都在人工智能的道路上。

AI不能獨立存在

成利偉(騰訊教育華南運營總監)

今天我們說AI，其實重點是在哪些方面發力。騰訊不是什么都做，第一個硬件不做，第二個應用不做。那么騰訊是做什么的？一個是入口，一個是底部騰訊云的支持，類似春節搶票并發量。這是騰訊提供的標準能力，來源于計算能力和未來產品框架能力。硬件有生命周期，但整個軟件和服務沒有周期。我們貫穿學前教育到終身教育。

AI不能獨立存在，必須是教育場景的組合，但教育教學的核心是資源的有效利用。騰訊有能力告訴大家人工智能是如何與教育相結合的，幫助學生、家長和老師，具體到自己的知識和理解能力，讓他們在未來的整個教育投資中擦亮眼睛，提高接受和理解的能力。

人工智能課程的發展需要一系列載體

趙天哲(騰訊人工智能高級教研經理)

我們設計了一個完整的課程體系。我們希望課程的總體目標是激發學生對人工智能的興趣，培養學生對人工智能的基本思維，提高他們的信息素養，從而賦予他們全面發展的能力，為國家培養相關的創新型高端人才。在設計這門課程時，我們分為四個階段，第一階段是對人工智能的領悟，第二階段是對人工智能的認知，第三階段是對人工智能的體驗，第四階段是對人工智能的創造。

人工智能課程需要一系列載體。首先，我們有豐富的硬件作為載體，包括機器人、開源硬件、機械臂和無人飛行器，包括編程工具。還有AI實驗室和AI培訓平臺，都是通過的這樣的方式將AI成果逐步融入到課程中。平臺方面，首先是智啟平臺，提供豐富的教學資源，里面有豐富的課程。其次，還有騰訊扣叮，這里有九大實驗室，可以做人工智能課程也可以設計一些編程課程。

每個時代育人都有時代特色

何鄭燕（《知識就是力量》雜志社副主編）

《知識就是力量》雜志每年有12期特別策劃，基本上每年都有人工智能的專題方向，比如2019年的10月刊，預見未來預見AI，請的也是科學院、百度的專家共同參與進來，既有業界又有學界的專家們一起共同為青少年提升他們對人工智能的認識和興趣。

我認為培養學生的成才之路，一個是寬廣的視野，通過科普閱讀提升學生們寬廣的視野。二是點燃內在的興趣，包括騰訊和專家都介紹到一些平臺可以幫助孩子們點燃內在的興趣。只要第一有興趣，第二有足夠的視野，那做出來的作品才能夠在市場上脫穎而出。我們也非常希望能夠幫助孩子們做到道器合一，既能夠有思維，又能夠有工具平臺，能夠展現他們在這個時代的風采。因為每個時代育人都有時代特色。

最后，現場嘉賓與老師們還進行了交流互動。老師們紛紛針對一線工作中遇到的關于人工智能教育方面的困惑，提出自己的問題及想法。整場研討會，大家聽到了許許多多的聲音、觀點和思路，也激發更多的思維碰撞，收獲滿滿。

老師們積極分享討論

教師聲音

王子真（雙十中學通用技術老師）

非常感謝廈門科協、騰訊教育和《知識就是力量》雜志社主辦的研討會。我們開闊了視野，提升了對人工智能的認知！

樊教授讓我們意識到培養中小學生信息素養的緊迫性，人工智能將是未來綜合國力競爭的重要陣地，也讓我們看到了差距！

給我印象最深的是騰訊公司的分享：企業從外部視角觀察教育，賦能教育，助力教育，提供人工智能的底層“基礎設施”，感覺會帶來學生學習方式、教師教學方式甚至學校管理方式的巨大轉變！

嚴老師也鼓勵大家擁抱人工智能帶來的機遇，在“做中學”！利用校內外的平臺和資源提升自己，同時也為培養學生的信息素養打開更廣闊的空間！

陳鋒（檳榔中學高級教師）

教育+人工智能，是未來教育的方向。比如“屏讀時代”軟件，我覺得很有必要。因為這樣當青少年閱屏時，屏幕也在“閱讀”孩子們遇到的困惑，然后自行彈出刊物既往相關文章的解讀及知識鏈接；此外，騰訊的青少年科技學院的探索與實踐，也能提供科技大數據，可以讓孩子利用數據完成“主題式探究”的學習。

企業聲音

陳仲達（廈門艾帝兒教育科技有限公司CEO）

今天很榮幸參加這次研討會，感觸頗深。通過會上各位專家老師的分享，更加深入的了解到人工智能教育對于我們國家以及每個青少年的重要性，也感受到了人工智能教育道路任重道遠。未來的人工智能賽道勝出的關鍵就在于我們的下一代，而人工智能教育不管從課程內容上、師資上還有教育方法上都有待大家共同的探索和規范。真正做到AI讓孩子們更會學習，讓所有AI教育從業者更會育人。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。