雖然社區有先進的人臉識別門禁，但清華大學的法學教授并不高興。能識別人臉特征的人工智能系統會引發個人信息泄露危機嗎？

人工智能作為目前最時尚的新技術，可謂輿論領域的“最聰明的孩子”。雖然它還沒有進入教育領域的實際應用，但在相關領域已經有了很多猜想。如今，隨著新生兒出生率的下降，有人提出發展人工智能技術來彌補勞動力缺口。

在這種背景下，中國社會科學院研究員、中國教育論壇30人成員周堅持認為，人工智能將在教育領域發揮作用，但其發展將是有限的，即人工智能不能取代教育和學習的過程。周認為，“教育始終是人的精神能力的成長，其目標始終是人的全面發展。”

將信息數字化，然后計算大數據的邏輯。基于算法，這可能是對人工智能最簡單的理解。長期以來，人們關注人工智能能否達到甚至超越人類智能。愛因斯坦認為人類的智力是直覺、理解和想象。因為想象力比知識更重要，是創造的源泉。這只是無法數字化，所以人工智能缺乏人類智能的核心因素。

即使人類情感的外部表達可以被識別和模擬，人工智能也不是一個活的有機體，不能感受快樂和痛苦，愛和恨，希望和恐懼。同樣，還有道德，道德有兩個基礎：一是人類對其他生命如生命的同情；第二，人作為靈魂是有人的尊嚴的。人工智能不能有生命和靈魂，顯然不能形成道德情感和道德良心。

這些都是基于自我認知。人工智能畢竟是機器，不可能有自我意識。“所以我的結論是，人工智能不能取代教育和學習的過程。人工智能再發達，人的全面發展也是靠大家的。我覺得這真的是一件好事。”

漫畫《哆啦a夢》給孩子們提供了一個奇妙的幻想，他們可以在考場上吃下儲存書籍信息的記憶面包后立于不敗之地。當人工智能到來時，人機交互成為可能。人類似乎已經觸及到了通往自身信息機制的通道。

然而，一切都像想象的那么美好嗎？

笛卡爾說：“我想是的。”在某種程度上，生命的意義在于利用和享受人的精神能力。“如果讓這些東西被機器人取代，活著還有什么意義？”

今年，知名企業家埃隆馬斯克(elon musk)在網上直播顯示，植入腦機接口設備的小豬的大腦活動信號可以實時讀取。這意味著使用這種植入裝置治療人類疾病(如記憶喪失和頸脊髓損傷)的進一步發展。該公司的愿景是將芯片植入人腦，實現人腦與計算機之間的雙向信息傳輸。

“有人歡喜，以為讀書在當時會是一件很簡單的事。比如你不再需要看書，可以直接把文字信息轉移到腦芯片上。”對此，周評論說：“且不說這個愿景能否實現，我相信大多數人都會拒絕采納。把自己的大腦變成一個信息的倉庫，徹底放棄閱讀本身的各種快樂。這只是懶人的理想，結果會變成傻子。”

(出資人：張澤振)